Tutoriel Web basé sur des vignettes de cas pour l'enseignement de l'évaluation critique de la littérature aux étudiants en soins infirmiers

Objectif : Le but de cette étude est d'évaluer l'efficacité d'un didacticiel Web basé sur des vignettes de cas comme outil complémentaire pour l'enseignement de l'évaluation critique de la littérature aux étudiants en soins infirmiers, en termes de : 1) connaissances, 2) qualité et acceptabilité du didacticiel et 3) point de vue des étudiants sur la participation à la recherche.

Participants : Étudiants infirmiers en deuxième année de 3 universités parisiennes (Université Paris Descartes, Université Paris Diderot et Paris 13 Nord).

Conception : Un essai contrôlé randomisé évaluera l'efficacité pédagogique d'un didacticiel basé sur des vignettes de cas par rapport à l'absence de didacticiel. Afin de préserver un aveuglement minimal des participants, le comparateur sera une présentation pédagogique passive de base sur internet. Les étudiants seront randomisés en deux groupes parallèles. Ils seront évalués sur une vignette de cas finale, et seront invités à suivre l'autre intervention après évaluation. L'attribution des participants se fera par une liste de randomisation informatisée, la séquence sera créée par un statisticien indépendant avec un ratio 1 : 1 : 1. Étant donné que les étudiants suivent des cours dans différents instituts de soins infirmiers pour chaque université qui peuvent avoir un contenu et une organisation d'enseignement différents, la randomisation sera stratifiée par institut de soins infirmiers. La dissimulation de la répartition sera assurée car seul le statisticien aura accès à la liste de randomisation. Tous les participants recevront un mail individuel les renvoyant vers son site dédié au groupe. Afin de préserver un aveuglement minimal des participants, le comparateur sera une présentation passive et les participants ne seront pas informés de l'intervention évaluée et auront la possibilité de suivre l'autre intervention après l'évaluation. En parallèle, les deux groupes suivront normalement leurs cursus universitaires.

Intervention : Une vignette de cas est un scénario clinique basé sur la pratique clinique. Il posera un problème clinique auquel l'étudiant devra répondre en lisant un article de recherche portant sur un essai clinique randomisé. Ensuite, il devra répondre à des questions sur cet article qui sont liées aux points méthodologiques majeurs d'un essai randomisé. Toutes ces étapes sont disponibles sur un site sécurisé.

Résultats : Le critère d'évaluation principal sera la connaissance de l'étudiant en matière d'évaluation critique d'essais contrôlés randomisés. Il sera mesuré par le score des étudiants sur une vignette d'évaluation de cas avec des questionnaires à choix multiples. Les critères d'évaluation secondaires seront la perception de la qualité et l'acceptation du tutoriel et si le tutoriel a modifié leur perception de la participation à la recherche. Les réponses seront classées par une échelle de Likert en 5 points.

Intérêts potentiels : Cette étude se déroule dans le domaine de l'enseignement universitaire en sciences infirmières. Les étudiants infirmiers sont entrés récemment dans le système d'enseignement universitaire qui valorise la recherche infirmière, un domaine émergent en France.

Les chercheuses espèrent que cet outil pédagogique complémentaire permettra d'améliorer les connaissances et la participation des infirmières à la recherche.

Taille de l'échantillon attendu : 506 participants.