Tutorial Web Basado en Viñetas de Casos para la Enseñanza de la Evaluación Crítica de la Literatura a Estudiantes de Enfermería

Objetivo: El objetivo de este estudio es evaluar la eficacia de un tutorial web basado en viñetas de casos como herramienta complementaria para la enseñanza de la evaluación crítica de la literatura a estudiantes de enfermería, en términos de: 1) conocimiento, 2) calidad y aceptabilidad del tutorial y 3) punto de vista de los estudiantes sobre la participación en la investigación.

Participantes: Estudiantes de segundo año de enfermería de 3 universidades de París (Universidad Paris Descartes, Universidad Paris Diderot y Paris 13 Nord).

Diseño: un ensayo controlado aleatorio evaluará la eficacia de la enseñanza de un tutorial basado en viñetas de casos en comparación con ningún tutorial. Para preservar un cegamiento mínimo de los participantes, el comparador será una presentación de enseñanza pasiva básica en Internet. Los estudiantes serán distribuidos aleatoriamente en dos grupos paralelos. Serán evaluados en una viñeta de caso final y se les invitará a seguir la otra intervención después de la evaluación. La asignación de participantes se realizará mediante una lista de aleatorización computarizada, la secuencia será creada por un estadístico independiente con una proporción de 1: 1: 1. Dado que los estudiantes siguen cursos en diferentes institutos de enfermería para cada universidad que pueden tener diferente contenido y organización de enseñanza, la aleatorización se estratificará por instituto de enfermería. Se proporcionará el ocultamiento de la asignación porque solo el estadístico tendrá acceso a la lista de aleatorización. Todos los participantes recibirán un correo individual vinculándolos al sitio web dedicado a su grupo. Para preservar un cegamiento mínimo de los participantes, el comparador será una presentación pasiva y los participantes no serán informados de la intervención evaluada y tendrán la oportunidad de seguir la otra intervención después de la evaluación. Paralelamente, ambos grupos seguirán con normalidad sus cursos universitarios.

Intervención: Una viñeta de caso es un escenario clínico basado en la práctica clínica. Se planteará un problema clínico que el alumno deberá responder mediante la lectura de un artículo de investigación sobre un ensayo clínico aleatorizado. Luego tendrá que responder preguntas sobre este artículo que están relacionadas con los principales puntos metodológicos de un ensayo aleatorizado. Todos estos pasos están disponibles en un sitio web seguro.

Resultados: El criterio principal de valoración será el conocimiento del estudiante de la evaluación crítica de los ensayos controlados aleatorios. Se medirá por la puntuación de los estudiantes en una viñeta de caso de evaluación con cuestionarios de opción múltiple. Los criterios de valoración secundarios serán la percepción de la calidad y la aceptación de la tutoría y si la tutoría ha modificado su percepción de participación en la investigación. Las respuestas se clasificarán en una escala tipo Likert de 5 puntos.

Intereses potenciales: Este estudio se desarrolla en el campo de la enseñanza universitaria de enfermería. Los estudiantes de enfermería han ingresado recientemente al sistema educativo universitario que mejora la investigación en enfermería, un campo emergente en Francia.

Los investigadores esperan que esta herramienta didáctica complementaria mejore el conocimiento y la participación de las enfermeras en la investigación.

Tamaño de muestra esperado: 506 participantes.