Web-Tutorial basierend auf Fallvignetten zum Unterrichten von literaturkritischer Bewertung für Krankenpflegestudenten

Ziel: Das Ziel dieser Studie ist es, die Wirksamkeit eines Web-Tutorials auf der Grundlage von Fallvignetten als ergänzendes Instrument zum Unterrichten von literaturkritischer Bewertung für Pflegestudenten zu bewerten, in Bezug auf: 1) Wissen, 2) Qualität und Akzeptanz des Tutorials und 3) Sicht der Studierenden zur Forschungsbeteiligung.

Teilnehmer: Krankenpflegestudenten im zweiten Studienjahr von 3 Universitäten in Paris (Universität Paris Descartes, Universität Paris Diderot und Paris 13 Nord).

Design: Eine randomisierte kontrollierte Studie wird die Lehreffizienz eines auf Fallvignetten basierenden Tutorials im Vergleich zu keinem Tutorial bewerten. Um eine minimale Verblindung der Teilnehmer zu wahren, wird der Vergleichsversuch eine einfache passive Lehrpräsentation im Internet sein. Die Studenten werden in zwei parallele Gruppen randomisiert. Sie werden anhand einer abschließenden Fallvignette bewertet und eingeladen, die andere Intervention nach der Bewertung zu verfolgen. Die Zuteilung der Teilnehmer erfolgt über eine computergestützte Randomisierungsliste, die Reihenfolge wird von einem unabhängigen Statistiker im Verhältnis 1:1:1 erstellt. Da die Studierenden Kurse in unterschiedlichen Pflegeinstituten für jede Universität besuchen, die unterschiedliche Lehrinhalte und -organisationen haben können, wird die Randomisierung nach Pflegeinstitut stratifiziert. Die Zuordnungsverbergung wird bereitgestellt, da nur der Statistiker Zugriff auf die Randomisierungsliste hat. Alle Teilnehmer erhalten eine individuelle E-Mail mit einem Link zu seiner gruppenspezifischen Website. Um eine minimale Verblindung der Teilnehmer zu wahren, wird der Vergleicher eine passive Präsentation sein und die Teilnehmer werden nicht über die bewertete Intervention informiert und haben die Möglichkeit, die andere Intervention nach der Bewertung zu verfolgen. Parallel dazu werden beide Gruppen ganz normal ihren Universitätskursen folgen.

Intervention: Eine Fallvignette ist ein klinisches Szenario, das auf der klinischen Praxis basiert. Es wird ein klinisches Problem gestellt, das der Student beantworten muss, indem er einen Forschungsartikel über eine randomisierte klinische Studie liest. Dann muss er Fragen zu diesem Artikel beantworten, die sich auf die wichtigsten methodischen Punkte einer randomisierten Studie beziehen. Alle diese Schritte sind auf einer sicheren Website verfügbar.

Ergebnisse: Der primäre Endpunkt ist das Wissen des Studenten über die kritische Bewertung randomisierter kontrollierter Studien. Es wird anhand der Punktzahl der Schüler auf einer Bewertungsfallvignette mit Multiple-Choice-Fragebögen gemessen. Die sekundären Endpunkte sind die Qualitätswahrnehmung und Akzeptanz des Tutoriums und ob das Tutorium ihre Wahrnehmung der Forschungsbeteiligung verändert hat. Die Antworten werden anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala eingeteilt.

Mögliche Interessen: Dieses Studium findet im Bereich der pflegerischen Hochschullehre statt. Krankenpflegestudenten sind kürzlich in das Universitätsausbildungssystem eingetreten, das die Krankenpflegeforschung, ein aufstrebendes Gebiet in Frankreich, fördert.

Die Forscher hoffen, dass dieses ergänzende Lehrmittel das Wissen und die Teilnahme von Pflegekräften an der Forschung verbessern wird.

Erwartete Stichprobengröße: 506 Teilnehmer.