Webbhandledning baserad på fallvinjetter för undervisning i litteraturkritisk bedömning för sjuksköterskestudenter

Mål: Syftet med denna studie är att bedöma effektiviteten av en webbhandledning baserad på fallvinjetter som ett kompletterande verktyg för att lära ut litteraturkritisk bedömning till sjuksköterskestudenter, i termer av: 1) kunskap, 2) handledningskvalitet och acceptans och 3) studenternas syn på forskningsmedverkan.

Deltagare: Sjuksköterskestudenter andraårsstudenter från 3 universitet i Paris (Paris Descartes University, Paris Diderot University och Paris 13 Nord).

Design: En randomiserad kontrollerad studie kommer att bedöma undervisningseffektiviteten hos en handledning som bygger på fallvinjetter jämfört med ingen handledning. För att bevara en minimal bländning av deltagare kommer komparatorn att vara en grundläggande passiv undervisningspresentation på internet. Eleverna kommer att randomiseras i två parallella grupper. De kommer att utvärderas på en sista fallvinjett och kommer att uppmanas att följa den andra interventionen efter utvärdering. Tilldelningen av deltagare kommer att göras av en datoriserad randomiseringslista, sekvensen kommer att skapas av en oberoende statistiker med ett förhållande 1: 1: 1. Eftersom studenterna följer kurser på olika sjuksköterskeinstitut för varje universitet som kan ha olika undervisningsinnehåll och organisation, kommer randomiseringen att stratifieras per sjuksköterskeinstitut. Tilldelningsdöljning kommer att tillhandahållas eftersom endast statistikern kommer att ha tillgång till randomiseringslistan. Alla deltagare kommer att få ett individuellt e-postmeddelande som länkar dem till sin gruppdedikerade webbplats. För att bevara en minimal bländning av deltagare kommer komparatorn att vara en passiv presentation och deltagarna kommer inte att informeras om den utvärderade interventionen och kommer att ha möjlighet att följa den andra interventionen efter utvärderingen. Parallellt följer båda grupperna normalt sina universitetskurser.

Intervention: En fallvinjett är ett kliniskt scenario baserat på klinisk praxis. Den kommer att ställa ett kliniskt problem som studenten måste besvara genom att läsa en forskningsartikel om en randomiserad klinisk prövning. Sedan måste han svara på frågor om denna artikel som är relaterade till de viktigaste metodologiska punkterna i en randomiserad studie. Alla dessa steg är tillgängliga på en säker webbplats.

Resultat: Det primära effektmåttet kommer att vara studentens kunskap om kritisk bedömning av randomiserade kontrollerade studier. Det kommer att mätas genom elevernas poäng på en utvärderingsfallsvinjett med flervalsfrågeformulär. De sekundära slutpunkterna kommer att vara kvalitetsuppfattningen och acceptansen av handledningen och om handledningen har ändrat deras uppfattning om forskningsdeltagande. Svaren kommer att varieras efter en 5-gradig Likert-skala.

Potentiella intressen: Denna studie äger rum inom området omvårdnad universitetsundervisning. Sjuksköterskestudenter har nyligen kommit in i universitetsutbildningssystemet som förbättrar omvårdnadsforskningen, ett framväxande område i Frankrike.

Utredarna hoppas att detta kompletterande läromedel kommer att öka kunskapen och deltagandet hos sjuksköterskor i forskning.

Provstorlek förväntad: 506 deltagare.