Efficacité d'une intervention anti-intimidation pour les auteurs adolescents
Efficacité d'une intervention anti-intimidation pour les auteurs adolescents : utilisation d'outils mesurant la fonction et la structure cérébrales, la cognition et le comportement.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
La présente étude a inclus des auteurs antérieurs d'intimidation à l'école qui ont été condamnés pour une infraction mineure, y compris des agressions physiques ou verbales ou un vol, et qui ont été référés par la police pour participer à une intervention anti-intimidation. Le programme consistait en 8 séances sur 4 semaines et était mené par un psychiatre certifié et un thérapeute ayant une formation préalable en traitements psychosociaux. L'intervention était basée sur les principes de la TCC et abordait divers facteurs associés aux auteurs d'intimidation à l'école, notamment le contrôle des impulsions, la prise de perspective (empathie) et l'amélioration des compétences en communication.
Tous les participants ont rempli le programme coréen Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia-Present and Lifetime version (K-SADS-PL) administré par des psychiatres pour enfants et adolescents certifiés par le conseil. La validité et la fiabilité des versions originale et coréenne du K-SADS-PL ont été établies. Le quotient intellectuel (QI) a été mesuré à l'aide de l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants de l'Institut coréen de développement de l'éducation.
Avant et après la participation au programme, tous les participants ont subi une imagerie par résonance magnétique cérébrale (structurelle et fonctionnelle) et ont effectué des tests neurocognitifs comprenant le test de performance continue (CPT), le Stroop Word and Color Test et le Wisconsin Card Sorting Test (WCST ). Les parents des participants ont rempli des questionnaires, y compris la liste de contrôle du comportement de l'enfant (CBCL). Un consentement éclairé écrit a été obtenu des parents et des participants après une explication suffisante de l'étude. Le protocole d'étude a été approuvé par le comité d'examen institutionnel de l'hôpital universitaire national de Séoul.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Aucun diagnostic psychiatrique ou diagnostics psychiatriques, y compris trouble des conduites, trouble dépressif, trouble oppositionnel avec provocation, trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention et trouble d'adaptation.
- QI > 70
- Accord de participation
- Capacité à coopérer en thérapie de groupe
Critère d'exclusion:
- Tout trouble psychotique
- Altération grave du contrôle des impulsions
- Ne pas coopérer avec la participation au programme
- QI < 70
- Antécédents actuels ou passés de traumatisme cérébral ou de trouble cérébral organique, de trouble convulsif ou de tout trouble neurologique.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Intervention anti-harcèlement
Une intervention anti-harcèlement ciblant les auteurs de harcèlement scolaire a été menée.
Le programme consistait en 8 séances sur 4 semaines et était mené par un psychiatre certifié et un thérapeute ayant une formation préalable en traitements psychosociaux.
L'intervention était basée sur les principes de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et abordait divers facteurs qui ont été associés aux auteurs d'intimidation à l'école, notamment le contrôle des impulsions, la prise de perspective (empathie) et l'amélioration des compétences en communication.
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Le titre de chaque session était le suivant :
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Délai |
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Activité cérébrale mesurée par imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf)
Délai: 1 mois
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1 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Délai |
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Agression mesurée par la liste de contrôle du comportement de l'enfant basée sur le rapport des parents
Délai: 1 mois
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1 mois
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Flexibilité cognitive mesurée par le Wisconsin Card Sorting Test
Délai: 1 mois
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1 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Publications et liens utiles
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 0720152106
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