Eficácia de uma intervenção anti-bullying para agressores adolescentes

O presente estudo incluiu autores anteriores de bullying escolar que foram condenados por um delito menor, incluindo agressões físicas ou verbais ou roubo, e que foram encaminhados pela polícia para participar de uma intervenção anti-bullying. O programa consistiu em 8 sessões ao longo de 4 semanas e foi conduzido por um psiquiatra certificado e um terapeuta com treinamento prévio em tratamentos psicossociais. A intervenção baseou-se nos princípios da TCC e abordou vários fatores associados aos perpetradores de bullying escolar, incluindo controle de impulsos, tomada de perspectiva (empatia) e aprimoramento das habilidades de comunicação.

Todos os participantes completaram a versão K-SADS-PL do Programa Infantil Coreano para Distúrbios Afetivos e Esquizofrenia, administrado por psiquiatras infantis e adolescentes certificados. A validade e confiabilidade das versões original e coreana do K-SADS-PL foram estabelecidas. O quociente de inteligência (QI) foi medido usando a Escala de Inteligência Wechsler para Crianças do Instituto Coreano de Desenvolvimento Educacional.

Antes e depois da participação no programa, todos os participantes foram submetidos a ressonância magnética cerebral (estrutural e funcional) e completaram testes neurocognitivos que incluíam o teste de desempenho contínuo (CPT), o Stroop Word and Color Test e o Wisconsin Card Sorting Test (WCST). ). Os pais dos participantes preencheram questionários, incluindo o Child Behavior Checklist (CBCL). O consentimento informado por escrito foi obtido dos pais e dos participantes após explicação suficiente do estudo. O protocolo do estudo foi aprovado pelo conselho de revisão institucional do Seoul National University Hospital.