Efectividad de una Intervención Anti-bullying para Adolescentes Agresores

El presente estudio incluyó a perpetradores anteriores de acoso escolar que fueron condenados por un delito menor, incluidas agresiones físicas o verbales o robo, y que fueron remitidos por la policía para participar en una intervención contra el acoso. El programa consistió en 8 sesiones durante 4 semanas y fue conducido por un psiquiatra certificado por la junta y un terapeuta con capacitación previa en tratamientos psicosociales. La intervención se basó en los principios de la TCC y abordó varios factores que se han asociado con los perpetradores de acoso escolar, incluido el control de los impulsos, la toma de perspectiva (empatía) y la mejora de las habilidades de comunicación.

Todos los participantes completaron la versión Korean Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia-Present and Lifetime (K-SADS-PL) administrado por psiquiatras de niños y adolescentes certificados por la junta. Se ha establecido la validez y confiabilidad de las versiones original y coreana del K-SADS-PL. El cociente intelectual (CI) se midió utilizando la Escala de inteligencia Wechsler para niños del Instituto Coreano de Desarrollo Educativo.

Antes y después de la participación en el programa, todos los participantes se sometieron a imágenes de resonancia magnética cerebral (estructurales y funcionales) y completaron pruebas neurocognitivas que incluyeron la prueba de rendimiento continuo (CPT), la prueba de palabras y colores de Stroop y la prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin (WCST). ). Los padres de los participantes completaron cuestionarios, incluido el Child Behavior Checklist (CBCL). Se obtuvo el consentimiento informado por escrito de los padres y los participantes después de una explicación suficiente del estudio. El protocolo de estudio fue aprobado por la junta de revisión institucional del Hospital de la Universidad Nacional de Seúl.