Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Skuteczność interwencji antymobbingowej wobec młodocianych sprawców

28 stycznia 2016 zaktualizowane przez: Booog Nyung Kim, Seoul National University Childrens Hospital

Skuteczność interwencji przeciwdziałającej znęcaniu się nad młodocianymi sprawcami: wykorzystanie narzędzi do pomiaru funkcji i struktury mózgu, funkcji poznawczych i zachowania.

Śledczy zrekrutowali sprawców znęcania się w szkole w wieku od 12 do 17 lat na podstawie skierowania z lokalnego wydziału policji. Przeprowadzono interwencję przeciwdziałającą bullyingowi opartą na zasadach terapii poznawczo-behawioralnej (CBT), która dotyczyła zagadnień związanych z kontrolą impulsów, empatią i poprawą komunikacji. Wszyscy uczestnicy wypełnili rezonans magnetyczny mózgu, testy neurokognitywne i kwestionariusze przed i po interwencji.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

W niniejszym badaniu uwzględniono byłych sprawców bullyingu szkolnego, którzy zostali skazani za wykroczenie mniejszej wagi, w tym napaść fizyczną lub słowną lub kradzież, i którzy zostali skierowani przez policję do udziału w interwencji przeciwdziałającej bullyingowi. Program składał się z 8 sesji w ciągu 4 tygodni i był prowadzony przez certyfikowanego psychiatrę i terapeutę z wcześniejszym szkoleniem w zakresie leczenia psychospołecznego. Interwencja opierała się na zasadach CBT i dotyczyła różnych czynników związanych ze sprawcami nękania w szkole, w tym kontroli impulsów, przyjmowania perspektywy (empatii) i doskonalenia umiejętności komunikacyjnych.

Wszyscy uczestnicy ukończyli Koreański Harmonogram Dziecięcy dla Zaburzeń Afektywnych i Schizofrenii-Obecnej i Dożywotniej wersji (K-SADS-PL) zarządzany przez certyfikowanych psychiatrów dziecięcych i młodzieżowych. Ustalono ważność i wiarygodność oryginalnej i koreańskiej wersji K-SADS-PL. Iloraz inteligencji (IQ) mierzono za pomocą skali inteligencji Wechslera dla dzieci Koreańskiego Instytutu Rozwoju Edukacji.

Przed i po uczestnictwie w programie wszyscy uczestnicy przeszli rezonans magnetyczny mózgu (strukturalny i funkcjonalny) oraz przeszli testy neurokognitywne, które obejmowały ciągły test wydajności (CPT), test słów i kolorów Stroopa oraz test sortowania kart Wisconsin (WCST ). Rodzice uczestników wypełnili kwestionariusze, w tym listę kontrolną zachowań dzieci (CBCL). Pisemną świadomą zgodę uzyskano od rodziców i uczestników po wystarczającym wyjaśnieniu badania. Protokół badania został zatwierdzony przez instytucjonalną komisję rewizyjną Narodowego Szpitala Uniwersyteckiego w Seulu.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

27

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

12 lat do 17 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Brak diagnoz psychiatrycznych lub diagnoz psychiatrycznych, w tym zaburzeń zachowania, zaburzeń depresyjnych, zaburzeń opozycyjno-buntowniczych, zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi i zaburzeń adaptacyjnych.
  • IQ > 70
  • Zgoda na uczestnictwo
  • Umiejętność współpracy w terapii grupowej

Kryteria wyłączenia:

  • Wszelkie zaburzenia psychotyczne
  • Ciężkie upośledzenie kontroli impulsów
  • Brak współpracy przy udziale w programie
  • IQ < 70
  • Obecna lub przebyta historia urazu mózgu lub organicznego zaburzenia mózgu, napadu padaczkowego lub jakiegokolwiek zaburzenia neurologicznego.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Interwencja przeciw mobbingowi
Przeprowadzono interwencję antymobbingową skierowaną do sprawców bullyingu szkolnego. Program składał się z 8 sesji w ciągu 4 tygodni i był prowadzony przez certyfikowanego psychiatrę i terapeutę z wcześniejszym szkoleniem w zakresie leczenia psychospołecznego. Interwencja opierała się na zasadach terapii poznawczo-behawioralnej (CBT) i dotyczyła różnych czynników, które były związane ze sprawcami nękania w szkole, w tym kontroli impulsów, przyjmowania perspektywy (empatii) i doskonalenia umiejętności komunikacyjnych.
Behawioralne: Interwencja przeciw mobbingowi

Tytuł każdej sesji brzmiał następująco:

  1. Wprowadzenie interwencji i ustalanie zasad, budowanie relacji
  2. Zrozumienie nękania w szkole (Definicja nękania w szkole i właściwe strategie radzenia sobie)
  3. Empatia innych (praktyka rozumienia ofiar przemocy w szkole)
  4. Kontrola impulsów 1 (Zrozumienie moich wzorców gniewu, odnalezienie swoich prawdziwych uczuć za tym gniewem)
  5. Kontrola impulsów 2 (Znajdowanie irracjonalnych myśli, które prowadzą do gniewu i korygowanie ich)
  6. Zarządzanie konfliktami (Zrozumienie własnego wzorca radzenia sobie z konfliktami, znalezienie skutecznych strategii)
  7. Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych
  8. Zwiększenie poczucia własnej wartości

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Ramy czasowe
Aktywność mózgu mierzona za pomocą funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI)
Ramy czasowe: 1 miesiąc
1 miesiąc

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Ramy czasowe
Agresja mierzona za pomocą listy kontrolnej zachowania dziecka na podstawie raportu rodziców
Ramy czasowe: 1 miesiąc
1 miesiąc
Elastyczność poznawcza mierzona testem sortowania kart Wisconsin
Ramy czasowe: 1 miesiąc
1 miesiąc

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Seoul National University Childrens Hospital

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 stycznia 2014

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 lutego 2015

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 czerwca 2015

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

27 stycznia 2016

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

28 stycznia 2016

Pierwszy wysłany (Oszacować)

2 lutego 2016

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

2 lutego 2016

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

28 stycznia 2016

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2016

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 0720152106

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenie zachowania

Badania kliniczne na Interwencja przeciw mobbingowi

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Jamaica

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj