Évaluation du projet TEAM (Adolescents effectuant des modifications de l'environnement et des activités) (ProjectTEAM)

Les disparités dans l'école, le travail et la participation communautaire ont un impact sur les 15% de jeunes aux États-Unis estimés avoir une déficience intellectuelle. Un nombre croissant d'études suggèrent que les disparités dans la participation sont dues à des obstacles dans l'environnement physique et social. Les praticiens et les défenseurs ont développé des compétences et des interventions de plaidoyer dans le but d'accroître la participation des jeunes handicapés. Pourtant, aucune de ces interventions ne se concentre spécifiquement sur l'acquisition des compétences de résolution de problèmes nécessaires pour identifier les obstacles environnementaux et générer des stratégies de modification pour résoudre les obstacles à la participation. La recherche indique qu'il existe un besoin vital de développer des interventions manuelles et théoriques qui permettent aux jeunes ayant des troubles du développement d'identifier et de défendre des environnements qui soutiennent leur participation à l'école, au travail et dans la communauté.

Le but de cette étude est de déterminer dans quelle mesure le projet TEAM est une intervention efficace, socialement valide et faisable qui prépare les jeunes ayant une déficience intellectuelle âgés de 14 à 21 ans à répondre aux obstacles environnementaux et augmente la participation à l'école, au travail et dans la communauté. Project TEAM est une intervention manuelle co-facilitée par un défenseur des personnes handicapées et un professionnel agréé. L'intervention comprend huit séances de groupe et deux sorties sur le terrain d'apprentissage par l'expérience. De plus, de jeunes adultes handicapés servent de pairs mentors lors de sorties sur le terrain et contactent les jeunes chaque semaine pour les aider à atteindre leurs objectifs. Les résultats du projet TEAM sont les suivants : accroître les connaissances des jeunes sur les facteurs environnementaux et les stratégies de modification; réduire l'impact des barrières environnementales sur la participation ; augmenter l'auto-efficacité et l'autodétermination; et accroître la participation à un objectif d'activité personnelle dans le domaine de l'éducation, de l'emploi ou de la vie communautaire. La recherche pilote a montré que les participants au projet TEAM (N = 20) avaient une augmentation significative de la connaissance des barrières environnementales et des stratégies de modification (t (19) = -6,37, p=0,00), et 57 % ont augmenté leur participation à une activité.

Ce projet s'appuie sur un partenariat de recherche-action participative (PAR) avec des intervenants de la communauté des personnes handicapées pour répondre aux questions de recherche suivantes : 1) Dans quelle mesure les jeunes handicapés participant au projet TEAM obtiennent-ils des résultats d'intervention ? 2) Quelles sont les caractéristiques des jeunes handicapés qui bénéficient le plus du Projet TEAM ? 3) Dans quelle mesure les objectifs, les procédures et les résultats du projet TEAM sont-ils importants et acceptables (socialement valables) pour les jeunes handicapés ? Ce projet utilise une conception de mesures répétées quasi-expérimentales multi-sites avec des contrôles appariés pour évaluer le projet TEAM. Soixante-quatre jeunes âgés de 14 à 21 ans ayant une déficience intellectuelle participeront au projet TEAM et effectueront des mesures de résultats à trois moments : 2 semaines avant l'intervention, 2 semaines après l'intervention et un suivi 6 semaines après l'intervention. Un groupe témoin de 64 jeunes, appariés aux caractéristiques des participants à l'intervention à l'aide d'une approche à trois niveaux, complétera les mesures des résultats à des moments qui correspondent au groupe d'intervention. Les mesures de résultats évaluent l'atteinte des objectifs (Goal Attainment Scaling), les connaissances et l'application des compétences acquises pendant l'intervention (Project TEAM Knowledge Test), les changements dans la participation et l'impact des obstacles à la participation (Participation and Environment Measure- Child &Youth), l'auto-efficacité (Generalized échelle d'auto-efficacité) et l'autodétermination (échelle d'autodétermination AIR). Les caractéristiques susceptibles d'influencer la mesure dans laquelle les jeunes bénéficient du projet TEAM seront évaluées à l'aide d'une batterie de mesures descriptives. Les résultats seront analysés au sein des groupes et entre eux afin d'évaluer l'efficacité de Project TEAM. La faisabilité et le respect de la conception proposée seront évalués à l'aide d'une évaluation de processus.

Pour évaluer la validité sociale, un panel de recherche sur les jeunes (YRP) composé de 6 jeunes handicapés âgés de 14 à 21 ans et un spécialiste de la recherche sur les consommateurs administrera une enquête de satisfaction et un entretien de groupe de discussion aux participants du projet TEAM. Les parents (n = 64) participeront également à des groupes de discussion en ligne pour évaluer la faisabilité et l'utilité du projet TEAM. Le YRP et les autres membres de l'équipe de recherche utiliseront un processus d'action/réflexion pour interpréter les données et réviser l'ÉQUIPE du projet afin de maximiser les résultats pour la mise en œuvre future. Le YRP diffusera des informations sur le projet TEAM aux organisations locales et nationales de renforcement des capacités ciblant les jeunes handicapés. L'IP diffusera également les résultats aux professionnels et à la communauté des personnes handicapées via un site Web, des présentations et des revues à comité de lecture.