Little Flower Yoga for Kids : Évaluation d'un programme de yoga et de pleine conscience pour les enfants présentant des niveaux accrus de dérégulation des émotions et d'inattention
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'objectif global de ce projet est de déterminer les effets de Little Flower Yoga for Kids, un programme prometteur de yoga et de pleine conscience pour les enfants développé par Jennifer Cohen Harper, MA, E-RCYT, qui intègre cinq éléments (connecter, respirer, bouger, se concentrer , se détendre) pour améliorer la capacité de l'enfant à maintenir son attention et à réguler ses émotions. Bien que la recherche soutienne que les programmes de yoga et les programmes de pleine conscience donnent des résultats positifs sur de nombreux facteurs, il n'existe actuellement aucune étude indépendante examinant les effets d'une intervention combinée de yoga et de pleine conscience (comme Little Flower Yoga for Kids) sur la régulation des émotions et l'attention soutenue.
Les enquêteurs proposent de mener une évaluation initiale de Little Flower Yoga for Kids dans un petit échantillon de 18 à 30 élèves de maternelle et de première année (3 à 5 par classe) inscrits à la Girls Preparatory Charter School du Bronx. Little Flower Yoga for Kids fait actuellement partie du programme de la Girls Preparatory Charter School du Bronx et mis en œuvre par Kelli Love, M.Ed., 500 RYT, a reçu sa certification du Little Flower Yoga for Kids Teacher Training Program. Plus précisément, les enquêteurs mèneront un essai préliminaire avec un échantillon d'enfants de 5 à 7 ans (maternelle/première année), qui atteignent un seuil prédéterminé d'avoir des difficultés de régulation émotionnelle et/ou d'attention, afin de déterminer les effets de Little Flower Yoga pour Les enfants sur l'attention soutenue et la régulation des émotions. Les mesures de ces résultats auront lieu lors de la sélection initiale des participants, au départ, à mi-traitement (4,5 mois après le début du programme) et après le traitement (après 9 mois).
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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New York
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New York, New York, États-Unis, 10003
- New York University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Alors que tous les élèves inscrits en maternelle ou en première année à la Girls Preparatory Charter School du Bronx (entre 5 et 7 ans) continueront de suivre des cours de yoga (avec le programme Little Flower Yoga Curriculum) enseignés par Mme Keli Love, les enquêteurs ne collectera des données que sur (au plus) 30 des étudiants. Les critères d'inclusion et d'exclusion suivants seront utilisés pour déterminer quels élèves seront inclus dans la collecte de données :
Critère d'intégration:
- Suspicion de régulation des émotions et/ou de difficultés d'attention par l'enseignant de l'enfant. Cette procédure comprend l'achèvement (par l'enseignant) de la liste de contrôle de la régulation des émotions (ERC) et de la sous-échelle d'inattention de Swanson, Nolan et Pelham - IV (SNAP-IV) (voir la section des mesures ci-dessous). Les enseignants de la maternelle et de la première année seront invités à identifier les 5 meilleurs élèves de leur classe présentant des niveaux élevés de dérégulation émotionnelle et/ou d'inattention par rapport à leurs pairs, puis à remplir les deux mesures d'évaluation pour chacun des 5 enfants sélectionnés. . Ils doivent atteindre un seuil prédéterminé de l'une ou l'autre des mesures, qui ont été déterminés sur la base de recherches antérieures, pour être inclus dans la collecte de données ;
- L'enfant doit parler couramment l'anglais, afin qu'il soit en mesure de compléter les évaluations.
Critère d'exclusion:
Parmi les personnes choisies pour participer à la collecte de données, elles seront exclues de l'étude si :
- Il existe des preuves d'un retard de développement important ou d'une psychose qui a un impact sur la capacité de l'enfant à fonctionner et à s'engager pleinement dans l'intervention de yoga et de pleine conscience ;
- Si le jeune ou le parent présente des besoins psychiatriques d'urgence qui nécessitent des services au-delà de ce qui peut être géré dans le cadre d'un format d'intervention préventive (p. hospitalisation, placement spécialisé hors du domicile), une intervention active du personnel de recherche pour sécuriser ce qui est nécessaire sera faite.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: TRAITEMENT
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: SINGLE_GROUP
- Masquage: AUCUN
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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EXPÉRIMENTAL: Yoga petite fleur pour les enfants
Little Flower Yoga for Kids est une organisation basée à New York qui se consacre à rendre les outils de yoga et de pleine conscience accessibles à tous les enfants et adolescents.
Leur programme de formation des enseignants se concentre sur le bien-être physique, mental, émotionnel et social des élèves.
Les enseignants sont formés pour utiliser le format des cinq éléments (connecter, respirer, bouger, se concentrer, se détendre).
La mise en œuvre du programme Little Flower Yoga for Kids sera manuelle avant le début de l'étude avec Mme Love et sera présentée sous la forme d'une série d'activités (par exemple, des poses) tout au long de l'année scolaire.
Dans ces activités de yoga et de pleine conscience, l'accent est mis sur l'exploration et non sur la compétition, ce qui permet à l'enfant d'apprendre et de se développer à son propre rythme avec le soutien de Mme Love.
Les enfants participent à l'intervention Little Flower Yoga for Kids à l'école pendant 40 minutes par classe, 3 à 5 fois par semaine, pendant toute l'année scolaire (9 mois).
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Little Flower Yoga for Kids est un programme prometteur de yoga et de pleine conscience pour les enfants développé par Jennifer Cohen Harper, MA, E-RCYT, qui intègre cinq éléments (connecter, respirer, bouger, se concentrer, se détendre) pour améliorer la capacité de l'enfant à maintenir son attention et réguler les émotions.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de contenu de régulation des émotions du système d'évaluation du comportement pour les enfants - 2 (BASC-2)
Délai: Neuf mois à compter du début de l'intervention
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Mesure l'évolution des problèmes de régulation des émotions après le traitement
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Neuf mois à compter du début de l'intervention
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Tâches du Contrôle Exécutif (TEC)
Délai: Neuf mois à compter du début de l'intervention
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Mesure le changement dans les compétences de traitement attentionnel après le traitement
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Neuf mois à compter du début de l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Publications et liens utiles
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (RÉEL)
Achèvement primaire (RÉEL)
Achèvement de l'étude (RÉEL)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (ESTIMATION)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (RÉEL)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- Little Flower Yoga for Kids
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