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- Essai clinique NCT02877719
The Effect of Poverty on Psychological Well-being of Children
19 août 2016 mis à jour par: The University of Hong Kong
The Effect of Poverty and Income Disparity on the Psychological WellBeing of Hong Kong Children
The aim of this study is to explore the impacts of poverty and income disparity on the psychological well-being of Hong Kong Chinese children.
Aperçu de l'étude
Description détaillée
It is well documented that poverty has a negative impact on the physiological well-being of children in the West.
There is an imperative need for health care professionals to develop and evaluate interventions to promote the psychological wellbeing of children living in poverty.
First, however, it is crucial to assess and understand how the impact of poverty, in particular the impact of income disparity, affects the psychological wellbeing of Hong Kong children before any intervention to promote it can be planned, developed, or evaluated.
Unfortunately, while much public concern about poverty has concentrated on children's physical development, the impact of poverty and income disparity on their psychological well-being remains relatively underexplored.
Because the cultural context in which they live is drastically different from that of Western children, the way that Chinese children view the nature and meaning of poverty, as well as their responses to it and to any psychosocial interventions, will in all likelihood differ considerably from those of Western children.
Hence, the aim of this study is to explore the impacts of poverty and income disparity on the psychological well-being of Hong Kong Chinese children.
Type d'étude
Observationnel
Inscription (Réel)
1725
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
-
-
-
Hong Kong SAR, Chine
- The University of Hong Kong
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
10 ans à 13 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Non
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
Méthode d'échantillonnage
Échantillon de probabilité
Population étudiée
Hong Kong Chinese pupils from Grades 5 and 6 of the elementary schools in Hong Kong
La description
Inclusion Criteria:
- Hong Kong Chinese pupils from Grades 5 and 6 of the elementary schools in Hong Kong
- be able to read Chinese and speak Cantonese
- had to live and go to school in the same district
Exclusion Criteria:
- Children with chronic illness or identified cognitive and learning problems
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
Cohortes et interventions
Groupe / Cohorte |
Intervention / Traitement |
---|---|
Children from low-income families
Children from low-income families were invited to fill in a set of questionnaires.
|
Participants were asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children, the Rosenberg self-esteem scale, and the Pediatric Quality of Life Inventory.
|
Children from high income families
Children from high-income families were invited to fill in a set of questionnaires.
|
Participants were asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children, the Rosenberg self-esteem scale, and the Pediatric Quality of Life Inventory.
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
---|---|---|
Levels of quality of life at baseline
Délai: baseline
|
The quality of life of the participants will be measured by the Chinese version of the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL).
It has 23 items which are grouped into 4 subscales.
They are physical functioning (8 items), emotional functioning (5 items), social functioning (5 items) and school functioning (5 items).
Participants were asked to rate how often they had experienced problems over the past month on a scale from 0 to 4. Higher scores indicate better quality of life.
Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL) at baseline.
|
baseline
|
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
---|---|---|
Levels of self-esteem at baseline
Délai: baseline
|
The self-esteem of the participants will be measured by the Chinese version of the Rosenberg Self-esteem Scale (RSES).
It contains 10 items which are measured on a 4-point Likert scale.
Each item is rated from 1 to 4. The higher scores represent the higher levels of global self-esteem of children.
Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Rosenberg Self-esteem Scale (RSES) at baseline.
|
baseline
|
Number of depressive symptoms at baseline
Délai: baseline
|
The number of depressive symptoms of the participants will be measured by the Chinese version of The Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children (CES-DC).
It consists of 20 items that are measured on a 4-point Likert scale in relation to the experience of last week.
Each item is rated from 0 to 3. The higher scores of CES-DC indicate the high numbers of depressive symptoms.
The cutoff of this scale is 16, which indicates the children currently experiencing a significant level of depressive symptoms Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children (CES-DC) at baseline.
|
baseline
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Ho Cheung William Li, The University of Hong Kong
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
1 février 2012
Achèvement primaire (Réel)
1 janvier 2013
Achèvement de l'étude (Réel)
1 janvier 2013
Dates d'inscription aux études
Première soumission
16 août 2016
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
19 août 2016
Première publication (Estimation)
24 août 2016
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
24 août 2016
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
19 août 2016
Dernière vérification
1 août 2016
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- UW12-237
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .
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