- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT02877719
The Effect of Poverty on Psychological Well-being of Children
19 de agosto de 2016 atualizado por: The University of Hong Kong
The Effect of Poverty and Income Disparity on the Psychological WellBeing of Hong Kong Children
The aim of this study is to explore the impacts of poverty and income disparity on the psychological well-being of Hong Kong Chinese children.
Visão geral do estudo
Descrição detalhada
It is well documented that poverty has a negative impact on the physiological well-being of children in the West.
There is an imperative need for health care professionals to develop and evaluate interventions to promote the psychological wellbeing of children living in poverty.
First, however, it is crucial to assess and understand how the impact of poverty, in particular the impact of income disparity, affects the psychological wellbeing of Hong Kong children before any intervention to promote it can be planned, developed, or evaluated.
Unfortunately, while much public concern about poverty has concentrated on children's physical development, the impact of poverty and income disparity on their psychological well-being remains relatively underexplored.
Because the cultural context in which they live is drastically different from that of Western children, the way that Chinese children view the nature and meaning of poverty, as well as their responses to it and to any psychosocial interventions, will in all likelihood differ considerably from those of Western children.
Hence, the aim of this study is to explore the impacts of poverty and income disparity on the psychological well-being of Hong Kong Chinese children.
Tipo de estudo
Observacional
Inscrição (Real)
1725
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
-
-
Hong Kong SAR, China
- The university of Hong Kong
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
10 anos a 13 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Método de amostragem
Amostra de Probabilidade
População do estudo
Hong Kong Chinese pupils from Grades 5 and 6 of the elementary schools in Hong Kong
Descrição
Inclusion Criteria:
- Hong Kong Chinese pupils from Grades 5 and 6 of the elementary schools in Hong Kong
- be able to read Chinese and speak Cantonese
- had to live and go to school in the same district
Exclusion Criteria:
- Children with chronic illness or identified cognitive and learning problems
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
Coortes e Intervenções
Grupo / Coorte |
Intervenção / Tratamento |
---|---|
Children from low-income families
Children from low-income families were invited to fill in a set of questionnaires.
|
Participants were asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children, the Rosenberg self-esteem scale, and the Pediatric Quality of Life Inventory.
|
Children from high income families
Children from high-income families were invited to fill in a set of questionnaires.
|
Participants were asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children, the Rosenberg self-esteem scale, and the Pediatric Quality of Life Inventory.
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
---|---|---|
Levels of quality of life at baseline
Prazo: baseline
|
The quality of life of the participants will be measured by the Chinese version of the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL).
It has 23 items which are grouped into 4 subscales.
They are physical functioning (8 items), emotional functioning (5 items), social functioning (5 items) and school functioning (5 items).
Participants were asked to rate how often they had experienced problems over the past month on a scale from 0 to 4. Higher scores indicate better quality of life.
Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL) at baseline.
|
baseline
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
---|---|---|
Levels of self-esteem at baseline
Prazo: baseline
|
The self-esteem of the participants will be measured by the Chinese version of the Rosenberg Self-esteem Scale (RSES).
It contains 10 items which are measured on a 4-point Likert scale.
Each item is rated from 1 to 4. The higher scores represent the higher levels of global self-esteem of children.
Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Rosenberg Self-esteem Scale (RSES) at baseline.
|
baseline
|
Number of depressive symptoms at baseline
Prazo: baseline
|
The number of depressive symptoms of the participants will be measured by the Chinese version of The Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children (CES-DC).
It consists of 20 items that are measured on a 4-point Likert scale in relation to the experience of last week.
Each item is rated from 0 to 3. The higher scores of CES-DC indicate the high numbers of depressive symptoms.
The cutoff of this scale is 16, which indicates the children currently experiencing a significant level of depressive symptoms Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children (CES-DC) at baseline.
|
baseline
|
Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Ho Cheung William Li, The university of Hong Kong
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de fevereiro de 2012
Conclusão Primária (Real)
1 de janeiro de 2013
Conclusão do estudo (Real)
1 de janeiro de 2013
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
16 de agosto de 2016
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
19 de agosto de 2016
Primeira postagem (Estimativa)
24 de agosto de 2016
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
24 de agosto de 2016
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
19 de agosto de 2016
Última verificação
1 de agosto de 2016
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- UW12-237
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
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