- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT02877719
The Effect of Poverty on Psychological Well-being of Children
19 de agosto de 2016 actualizado por: The University of Hong Kong
The Effect of Poverty and Income Disparity on the Psychological WellBeing of Hong Kong Children
The aim of this study is to explore the impacts of poverty and income disparity on the psychological well-being of Hong Kong Chinese children.
Descripción general del estudio
Descripción detallada
It is well documented that poverty has a negative impact on the physiological well-being of children in the West.
There is an imperative need for health care professionals to develop and evaluate interventions to promote the psychological wellbeing of children living in poverty.
First, however, it is crucial to assess and understand how the impact of poverty, in particular the impact of income disparity, affects the psychological wellbeing of Hong Kong children before any intervention to promote it can be planned, developed, or evaluated.
Unfortunately, while much public concern about poverty has concentrated on children's physical development, the impact of poverty and income disparity on their psychological well-being remains relatively underexplored.
Because the cultural context in which they live is drastically different from that of Western children, the way that Chinese children view the nature and meaning of poverty, as well as their responses to it and to any psychosocial interventions, will in all likelihood differ considerably from those of Western children.
Hence, the aim of this study is to explore the impacts of poverty and income disparity on the psychological well-being of Hong Kong Chinese children.
Tipo de estudio
De observación
Inscripción (Actual)
1725
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Hong Kong SAR, Porcelana
- The University of Hong Kong
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
10 años a 13 años (Niño)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Método de muestreo
Muestra de probabilidad
Población de estudio
Hong Kong Chinese pupils from Grades 5 and 6 of the elementary schools in Hong Kong
Descripción
Inclusion Criteria:
- Hong Kong Chinese pupils from Grades 5 and 6 of the elementary schools in Hong Kong
- be able to read Chinese and speak Cantonese
- had to live and go to school in the same district
Exclusion Criteria:
- Children with chronic illness or identified cognitive and learning problems
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
---|---|
Children from low-income families
Children from low-income families were invited to fill in a set of questionnaires.
|
Participants were asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children, the Rosenberg self-esteem scale, and the Pediatric Quality of Life Inventory.
|
Children from high income families
Children from high-income families were invited to fill in a set of questionnaires.
|
Participants were asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children, the Rosenberg self-esteem scale, and the Pediatric Quality of Life Inventory.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Levels of quality of life at baseline
Periodo de tiempo: baseline
|
The quality of life of the participants will be measured by the Chinese version of the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL).
It has 23 items which are grouped into 4 subscales.
They are physical functioning (8 items), emotional functioning (5 items), social functioning (5 items) and school functioning (5 items).
Participants were asked to rate how often they had experienced problems over the past month on a scale from 0 to 4. Higher scores indicate better quality of life.
Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL) at baseline.
|
baseline
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Levels of self-esteem at baseline
Periodo de tiempo: baseline
|
The self-esteem of the participants will be measured by the Chinese version of the Rosenberg Self-esteem Scale (RSES).
It contains 10 items which are measured on a 4-point Likert scale.
Each item is rated from 1 to 4. The higher scores represent the higher levels of global self-esteem of children.
Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Rosenberg Self-esteem Scale (RSES) at baseline.
|
baseline
|
Number of depressive symptoms at baseline
Periodo de tiempo: baseline
|
The number of depressive symptoms of the participants will be measured by the Chinese version of The Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children (CES-DC).
It consists of 20 items that are measured on a 4-point Likert scale in relation to the experience of last week.
Each item is rated from 0 to 3. The higher scores of CES-DC indicate the high numbers of depressive symptoms.
The cutoff of this scale is 16, which indicates the children currently experiencing a significant level of depressive symptoms Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children (CES-DC) at baseline.
|
baseline
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Ho Cheung William Li, The University of Hong Kong
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de febrero de 2012
Finalización primaria (Actual)
1 de enero de 2013
Finalización del estudio (Actual)
1 de enero de 2013
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
16 de agosto de 2016
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
19 de agosto de 2016
Publicado por primera vez (Estimar)
24 de agosto de 2016
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
24 de agosto de 2016
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
19 de agosto de 2016
Última verificación
1 de agosto de 2016
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- UW12-237
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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