- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT02877719
The Effect of Poverty on Psychological Well-being of Children
19 agosto 2016 aggiornato da: The University of Hong Kong
The Effect of Poverty and Income Disparity on the Psychological WellBeing of Hong Kong Children
The aim of this study is to explore the impacts of poverty and income disparity on the psychological well-being of Hong Kong Chinese children.
Panoramica dello studio
Descrizione dettagliata
It is well documented that poverty has a negative impact on the physiological well-being of children in the West.
There is an imperative need for health care professionals to develop and evaluate interventions to promote the psychological wellbeing of children living in poverty.
First, however, it is crucial to assess and understand how the impact of poverty, in particular the impact of income disparity, affects the psychological wellbeing of Hong Kong children before any intervention to promote it can be planned, developed, or evaluated.
Unfortunately, while much public concern about poverty has concentrated on children's physical development, the impact of poverty and income disparity on their psychological well-being remains relatively underexplored.
Because the cultural context in which they live is drastically different from that of Western children, the way that Chinese children view the nature and meaning of poverty, as well as their responses to it and to any psychosocial interventions, will in all likelihood differ considerably from those of Western children.
Hence, the aim of this study is to explore the impacts of poverty and income disparity on the psychological well-being of Hong Kong Chinese children.
Tipo di studio
Osservativo
Iscrizione (Effettivo)
1725
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
-
-
-
Hong Kong SAR, Cina
- The University of Hong Kong
-
-
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 10 anni a 13 anni (Bambino)
Accetta volontari sani
No
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Metodo di campionamento
Campione di probabilità
Popolazione di studio
Hong Kong Chinese pupils from Grades 5 and 6 of the elementary schools in Hong Kong
Descrizione
Inclusion Criteria:
- Hong Kong Chinese pupils from Grades 5 and 6 of the elementary schools in Hong Kong
- be able to read Chinese and speak Cantonese
- had to live and go to school in the same district
Exclusion Criteria:
- Children with chronic illness or identified cognitive and learning problems
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Coorti e interventi
Gruppo / Coorte |
Intervento / Trattamento |
---|---|
Children from low-income families
Children from low-income families were invited to fill in a set of questionnaires.
|
Participants were asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children, the Rosenberg self-esteem scale, and the Pediatric Quality of Life Inventory.
|
Children from high income families
Children from high-income families were invited to fill in a set of questionnaires.
|
Participants were asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children, the Rosenberg self-esteem scale, and the Pediatric Quality of Life Inventory.
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
---|---|---|
Levels of quality of life at baseline
Lasso di tempo: baseline
|
The quality of life of the participants will be measured by the Chinese version of the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL).
It has 23 items which are grouped into 4 subscales.
They are physical functioning (8 items), emotional functioning (5 items), social functioning (5 items) and school functioning (5 items).
Participants were asked to rate how often they had experienced problems over the past month on a scale from 0 to 4. Higher scores indicate better quality of life.
Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL) at baseline.
|
baseline
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
---|---|---|
Levels of self-esteem at baseline
Lasso di tempo: baseline
|
The self-esteem of the participants will be measured by the Chinese version of the Rosenberg Self-esteem Scale (RSES).
It contains 10 items which are measured on a 4-point Likert scale.
Each item is rated from 1 to 4. The higher scores represent the higher levels of global self-esteem of children.
Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Rosenberg Self-esteem Scale (RSES) at baseline.
|
baseline
|
Number of depressive symptoms at baseline
Lasso di tempo: baseline
|
The number of depressive symptoms of the participants will be measured by the Chinese version of The Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children (CES-DC).
It consists of 20 items that are measured on a 4-point Likert scale in relation to the experience of last week.
Each item is rated from 0 to 3. The higher scores of CES-DC indicate the high numbers of depressive symptoms.
The cutoff of this scale is 16, which indicates the children currently experiencing a significant level of depressive symptoms Participants will be asked to respond to the Chinese version of the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale for Children (CES-DC) at baseline.
|
baseline
|
Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Ho Cheung William Li, The University of Hong Kong
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio
1 febbraio 2012
Completamento primario (Effettivo)
1 gennaio 2013
Completamento dello studio (Effettivo)
1 gennaio 2013
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
16 agosto 2016
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
19 agosto 2016
Primo Inserito (Stima)
24 agosto 2016
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)
24 agosto 2016
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
19 agosto 2016
Ultimo verificato
1 agosto 2016
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- UW12-237
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
NO
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .
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