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Efficacité de l'approche CO-OP auprès d'enfants brésiliens atteints d'un trouble développemental de la coordination

12 avril 2017 mis à jour par: Clarice Ribeiro Soares Araujo, Federal University of Minas Gerais

Efficacité de l'approche Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO-OP) auprès d'enfants brésiliens atteints d'un trouble développemental de la coordination

Les enfants atteints d'un trouble du développement de la coordination (DCD) ont des difficultés à effectuer des activités quotidiennes, ce qui a une incidence négative sur la participation et a un impact sur leur vie. À ce jour, il existe un certain nombre d'interventions visant à améliorer les performances de ces enfants dans les activités qu'ils souhaitent ou dont ils ont besoin. Au Brésil, il existe peu de recherches sur l'efficacité de telles approches. Notre objectif principal était de lancer une série d'études pour examiner les effets du protocole Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance Approach (CO-OP Approach) sur la performance et la satisfaction occupationnelles des enfants brésiliens atteints de TAC ; afin d'examiner si les enfants étaient capables de transférer les stratégies et les compétences acquises pendant le programme CO-OP vers des objectifs non entraînés.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Fond. Les enfants atteints d'un trouble du développement de la coordination (DCD) ont des difficultés à effectuer des activités quotidiennes, ce qui a une incidence négative sur la participation et a un impact sur leur vie. Objectifs. Examiner les effets du protocole Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance Approach (CO-OP Approach) sur la performance et la satisfaction occupationnelles des enfants brésiliens atteints de TAC ; afin d'examiner si les enfants étaient capables de transférer les stratégies et les compétences acquises pendant le programme CO-OP vers des objectifs non entraînés. Méthodes. Une conception de comparaison de groupe pré-post avec huit garçons âgés de 6 à 10 ans. Les enfants ont participé à 12 sessions CO-OP avec leurs parents deux fois par semaine, avec une session supplémentaire ajoutée au protocole pour l'orientation des parents. La mesure canadienne du rendement occupationnel et l'échelle d'évaluation de la qualité du rendement ont été utilisées comme mesures des résultats.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

8

Phase

  • N'est pas applicable

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

6 ans à 12 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • performances motrices médiocres mesurées par un test de performance motrice (score seuil inférieur au 15e centile).
  • mauvaise performance dans les activités scolaires et de la vie quotidienne mesurée par le questionnaire sur le trouble de développement de la coordination auquel ont répondu les parents.
  • fréquentant l'enseignement ordinaire sans preuve de retard scolaire marqué (plus d'un an).
  • développement cognitif dans la tranche d'âge prévue selon l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants-troisième édition (WISC-III).

Critère d'exclusion:

  • signes de troubles neurologiques ou neuromusculaires.
  • présence d'une déficience intellectuelle.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Orientation cognitive vers la performance occupationnelle quotidienne
Un groupe a été soumis à l'approche CO-OP pour apprendre des stratégies cognitives pour effectuer les tâches choisies.
Comportemental: Orientation cognitive vers la performance professionnelle quotidienne
Dans l'approche CO-OP, les thérapeutes utilisent des techniques de médiation pour enseigner des stratégies cognitives - OBJECTIF, PLANIFIER, FAIRE, VÉRIFIER - pour améliorer la performance occupationnelle dans les objectifs choisis par les enfants en collaboration avec eux et leurs parents.
Autres noms:
  • Approche coop

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Mesure canadienne du rendement occupationnel
Délai: jusqu'à 12 semaines
Changement sur la performance et satisfaction sur les objectifs choisis par chaque enfant
jusqu'à 12 semaines
Échelle d'évaluation de la qualité des performances
Délai: jusqu'à 12 semaines
Changement de la performance occupationnelle sur les objectifs choisis par chaque enfant tels que mesurés par des évaluateurs externes
jusqu'à 12 semaines

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Federal University of Minas Gerais

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

26 mars 2009

Achèvement primaire (Réel)

10 février 2010

Achèvement de l'étude (Réel)

26 mars 2010

Dates d'inscription aux études

Première soumission

2 avril 2017

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

12 avril 2017

Première publication (Réel)

13 avril 2017

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

13 avril 2017

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

12 avril 2017

Dernière vérification

1 avril 2017

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • COEP/UFMG ETIC Nº 103/2009

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

Non

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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