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Apprentissage mixte en physiothérapie : éthique professionnelle

9 mai 2023 mis à jour par: Elena Marques-Sule, University of Valencia

Effet d'un programme d'apprentissage mixte sur l'attitude, les connaissances et les opinions des étudiants en physiothérapie envers l'apprentissage de l'éthique professionnelle.

Le but de cette étude était d'évaluer l'effet d'un modèle d'apprentissage mixte sur l'attitude, les connaissances et les opinions des étudiants en physiothérapie envers l'apprentissage de l'éthique professionnelle.

Un essai clinique en simple aveugle a été réalisé. Un programme d'apprentissage mixte de huit mois pour enseigner l'éthique professionnelle dans les pratiques cliniques a été élaboré. Un programme en ligne et des activités en ligne ont été élaborés, tandis que des techniques de participation active en face à face ont été réalisées pour discuter des problèmes éthiques détectés parmi les pratiques. Les attitudes, les connaissances et les opinions des étudiants vis-à-vis de l'apprentissage de l'éthique professionnelle ont été évaluées. Des tests non paramétriques ont été réalisés. Tous les participants ont été informés de l'étude et des procédures, et ont fourni un consentement éclairé écrit.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Participants. 139 étudiants en troisième année de licence de kinésithérapie à l'Université, âgés de 20 à 30 ans, ont été recrutés volontairement de septembre 2010 à juillet 2011. Tous les participants inscrits ont été informés du but de l'étude et des procédures, et ont fourni un consentement éclairé écrit. L'étude a été réalisée à l'institution où appartiennent les auteurs.

Conception de la recherche. Un essai prospectif en simple aveugle a été réalisé. Après l'évaluation initiale, les participants ont été répartis dans l'un des deux groupes (groupe témoin, n = 65 ; groupe expérimental, n = 64). Un assistant externe non impliqué dans l'étude a effectué la mission.

Intervention. Un professeur de physiothérapie avec plus de 10 ans d'expérience en éthique et physiothérapie a appliqué la méthodologie d'enseignement. Elle a ouvert les enveloppes d'attribution et appliqué la méthodologie d'enseignement au GE selon le devoir de groupe. L'intervention consistait en un programme d'apprentissage mixte de huit mois basé sur l'éthique professionnelle, comprenant deux phases : A) syllabus en ligne et activités en ligne (4 mois) ; et B) séances de groupe face à face (4 mois).

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

130

Phase

  • N'est pas applicable

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant
  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Pour étudier le diplôme de physiothérapie à l'Université de Valence

Critère d'exclusion:

  • Le critère d'exclusion était d'avoir une formation préalable sur le sujet de l'éthique

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: Non randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Autre: groupe de contrôle
Étudiants en physiothérapie
Autre: groupe de contrôle

Le groupe témoin a suivi les pratiques cliniques dans les centres hospitaliers pendant 8 mois comme d'habitude.

Dans le groupe témoin, la méthode d'étude de cas a également été utilisée, ainsi les étudiants du groupe témoin ont dû créer et réaliser une exposition publique d'un cas clinique réel sur l'éthique professionnelle. Les cas devaient être liés aux pratiques cliniques afin de reconnaître les situations éthiques en milieu de travail. Ni l'apprentissage en ligne ni les activités en ligne n'ont été réalisés.
Expérimental: groupe expérimental
Étudiants en physiothérapie
Autre: apprentissage mixte en éthique

Le groupe expérimental a suivi des pratiques cliniques dans des centres hospitaliers pendant 8 mois.

De plus, un syllabus spécifique en ligne sur l'éthique professionnelle a été développé. Il se composait de 6 thèmes et comprenait des sujets tels que les valeurs morales, l'éthique et la morale, la bioéthique et l'éthique professionnelle, etc. Six activités connexes en ligne ont été créées : pour résoudre des situations liées à des pratiques cliniques réelles. Six sessions de groupe en face à face basées sur l'apprentissage coopératif ont été planifiées afin de discuter des problèmes éthiques détectés parmi les pratiques cliniques pendant 4 mois. Les étudiants ont été divisés en petits groupes de 4 à 5 participants chacun et des techniques de participation active ont été utilisées.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Attitude envers l'apprentissage de l'éthique professionnelle
Délai: 8 mois
L'attitude envers l'apprentissage de l'éthique professionnelle a été mesurée. Un questionnaire auto-rapporté de 33 items (le "Questionnaire d'attitudes envers l'éthique professionnelle en physiothérapie", AQPEPT) a été précédemment décrit par Aguilar-Rodríguez et al. Une fiabilité élevée (alpha de Cronbach = 0,898) a été obtenue. Tous les items de l'AQPEPT se sont approchés de l'unidimensionnalité nécessaire dans les cas où les attitudes sont analysées. Le score le plus élevé indique la meilleure attitude.
8 mois

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Connaissances vers l'apprentissage de l'éthique professionnelle
Délai: 4 mois, 8 mois
Les connaissances nécessaires à l'apprentissage de l'éthique professionnelle ont été évaluées. Un questionnaire auto-déclaré de 19 items (les "Perceptions sur les connaissances concernant l'éthique professionnelle en physiothérapie", PKPEP, alpha de Cronbach = 0,760) a été précédemment décrit par Marques-Sule et al. Le score le plus élevé indique la meilleure connaissance.
4 mois, 8 mois
Opinions sur le programme d'apprentissage mixte.
Délai: 4 mois, 8 mois
Les opinions des étudiants sur le programme d'apprentissage mixte ont été mesurées. Les opinions sur l'apprentissage en ligne ont été évaluées par un questionnaire composé de huit questions dichotomiques et d'une question ouverte. Les huit questions dichotomiques visaient à évaluer si le syllabus, les activités et le système de communication (classe virtuelle) étaient considérés comme des outils utiles ou non. Aucune option centrale n'a été fournie pour inciter les élèves à choisir une réponse positive ou négative. De plus, la question ouverte visait à ajouter tout commentaire personnel sur la méthodologie. Dans un deuxième temps, les opinions sur la méthodologie utilisée dans les séances de groupe en face à face ont été évaluées par un questionnaire composé de cinq items et d'une question ouverte. Plusieurs questions sur le programme de formation mixte ont été proposées : méthodologie de l'apprentissage en présentiel (2 items), méthodologie utilisée tout au long de l'étude (3 items), et une question ouverte sur comment améliorer l'enseignement de l'éthique professionnelle.
4 mois, 8 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

University of Valencia

Collaborateurs

Marta Aguilar Rodriguez

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 septembre 2010

Achèvement primaire (Réel)

1 février 2011

Achèvement de l'étude (Réel)

1 juin 2011

Dates d'inscription aux études

Première soumission

25 juillet 2017

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

1 août 2017

Première publication (Réel)

7 août 2017

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimation)

11 mai 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

9 mai 2023

Dernière vérification

1 mai 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • 45/FO/18/2010

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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