Blandet læring i fysioterapi: Profesjonsetikk
Effekten av et blandet læringsprogram på fysioterapistudenters holdning, kunnskap og meninger om å lære profesjonell etikk.
Målet med denne studien var å vurdere effekten av en blandet læringsmodell på fysioterapistudenters holdning, kunnskap og meninger til å lære profesjonsetikk.
En enkel-blind klinisk studie ble utført. Det ble utarbeidet et åtte måneders blended learning-program for å undervise i profesjonell etikk i klinisk praksis. En nettbasert pensum og nettbaserte aktiviteter ble utarbeidet, mens aktive deltakelsesteknikker ansikt til ansikt ble utført for å diskutere etiske problemer oppdaget blant praksiser. Studentenes holdninger, kunnskap og meninger til å lære profesjonsetikk ble vurdert. Ikke-parametriske tester ble utført. Alle deltakerne ble informert om studien og prosedyrene, og ga skriftlig informert samtykke.
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Deltakere. 139 tredjeårsstudenter i fysioterapigrad ved universitetet, i alderen mellom 20 og 30 år, ble rekruttert frivillig fra september 2010 til juli 2011. Alle påmeldte deltakere ble informert om formålet med studien og prosedyrene, og ga skriftlig informert samtykke. Studien er utført ved institusjonen der forfatterne hører hjemme.
Forskningsdesign. En prospektiv enkel-blind studie ble utført. Etter baselinevurdering ble deltakerne allokert til en av de to gruppene (kontrollgruppe, n=65; eksperimentell gruppe, n=64). En ekstern assistent som ikke var involvert i studien utførte oppdraget.
Innblanding. En fysioterapiprofessor med over 10 års erfaring innen etikk og fysioterapi utførte undervisningsmetodikken. Hun åpnet tildelingskonvoluttene og brukte undervisningsmetodikken på EG i henhold til gruppeoppgaven. Intervensjonen besto av et åtte måneders blandet læringsprogram basert på profesjonell etikk, inkludert to faser: A) nettpensum og nettbaserte aktiviteter (4 måneder); og B) ansikt til ansikt gruppeøkter (4 måneder).
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- For å studere fysioterapigraden ved Universitetet i Valencia
Ekskluderingskriterier:
- Eksklusjonskriterium var å ha tidligere opplæring i etikkfag
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Ikke-randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Annen: kontrollgruppe
Fysioterapistudenter
|
Kontrollgruppen fulgte klinisk praksis i sykehussentre i 8 måneder som vanlig. I kontrollgruppen ble det også brukt casestudiemetode, dermed måtte studenter i kontrollgruppe lage og utføre en offentlig utstilling av en reell klinisk case om profesjonsetikk. Saker måtte relateres til klinisk praksis for å gjenkjenne etiske situasjoner i arbeidsmiljøet. Verken nettbasert læring eller nettbaserte aktiviteter ble gjennomført. |
|
Eksperimentell: forsøksgruppe
Fysioterapistudenter
|
Eksperimentgruppen fulgte klinisk praksis i sykehussentre i 8 måneder. I tillegg ble det utviklet en nettspesifikk pensum om profesjonsetikk. Den besto av 6 temaer og inkluderte temaer som moralske verdier, etikk og moral, bioetikk og profesjonsetikk, ecc. Seks online relaterte aktiviteter ble opprettet: å løse situasjoner relatert til reell klinisk praksis. Seks ansikt-til-ansikt-gruppeøkter basert på samarbeidslæring ble planlagt for å diskutere etiske problemer oppdaget blant klinisk praksis i løpet av 4 måneder. Elevene ble delt inn i små grupper, 4-5 deltakere hver, og aktive deltakelsesteknikker ble brukt. |
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Holdning til å lære yrkesetikk
Tidsramme: 8 måneder
|
Holdning til å lære yrkesetikk ble målt.
Et selvrapportert spørreskjema med 33 elementer ("Attitudes Questionnaire to Professional Ethics in Physiotherapy", AQPEPT) ble tidligere beskrevet av Aguilar-Rodríguez et al.
En høy reliabilitet (Cronbachs alfa=0,898) ble oppnådd.
Alle elementer i AQPEPT nærmet seg endimensjonaliteten som trengs i tilfeller der holdninger blir analysert. Den høyere poengsummen indikerte den beste holdningen.
|
8 måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kunnskap mot å lære yrkesetikk
Tidsramme: 4 måneder, 8 måneder
|
Kunnskap mot læring av yrkesetikk ble vurdert.
Et selvrapportert spørreskjema med 19 elementer ("Perceptions about Knowledge vedrørende Professional Ethics in Physiotherapy", PKPEP , Cronbachs alpha=0,760) ble tidligere beskrevet av Marques-Sule et al.
Den høyere poengsummen indikerte best kunnskap.
|
4 måneder, 8 måneder
|
|
Meninger om programmet for blandet læring.
Tidsramme: 4 måneder, 8 måneder
|
Studentenes meninger om blended-learning-programmet ble målt.
Meninger om nettbasert læring ble vurdert av et spørreskjema bestående av åtte dikotome spørsmål og ett åpent spørsmål.
De åtte dikotome spørsmålene tok sikte på å vurdere om pensum, aktiviteter og kommunikasjonssystemet (Virtual Classroom) ble ansett som nyttige verktøy eller ikke.
Det ble ikke gitt noen sentrale alternativer for å få elevene til å velge et positivt eller negativt svar.
Dessuten tok det åpne spørsmålet sikte på å legge til en personlig kommentar om metodikken.
For det andre ble meninger om metodikken som ble brukt i ansikt-til-ansikt gruppesesjonene vurdert ved hjelp av et spørreskjema bestående av fem elementer og ett åpent spørsmål.
Flere spørsmål om blended-learning-programmet ble foreslått: metodikk for ansikt-til-ansikt læring (2 elementer), metodikk brukt under studiet (3 elementer), og et åpent spørsmål om hvordan man kan forbedre undervisningen i profesjonsetikk.
|
4 måneder, 8 måneder
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Samarbeidspartnere
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Anslag)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- 45/FO/18/2010
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .
Kliniske studier på kontrollgruppe
-
Bright Cloud International CorpNational Cancer Institute (NCI); Rutgers, The State University of New JerseyRekrutteringKognitiv svikt, mildForente stater
-
University of South FloridaNational Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)Rekruttering
-
Rush University Medical CenterAktiv, ikke rekrutterendeStoffbruk | Vold i ungdomsårene | Unngåelse av helsetjenesterForente stater
-
The University of Texas Health Science Center,...AvsluttetLeppe og ganespalteForente stater
-
National Institute of Diabetes and Digestive and...Detroit Department of HealthFullført
-
Namik Kemal UniversityHar ikke rekruttert ennå
-
Washington University School of MedicineNational Institute on Drug Abuse (NIDA)RekrutteringRusmisbruksforstyrrelseForente stater
-
National Taipei University of Nursing and Health...Chinese University of Hong KongHar ikke rekruttert ennåKronisk obstruktiv lungesykdom
-
M.D. Anderson Cancer CenterNational Cancer Institute (NCI); National Institutes of Health (NIH)Fullført
-
University of ArkansasTilbaketrukketMeibomian kjerteldysfunksjonForente stater