Variabilité de la fréquence cardiaque et charge cognitive sur la conception pédagogique de réalité virtuelle basée sur l'image en oto-rhino-laryngologie

Contexte : Les évaluations en milieu de travail, telles que l'exercice d'évaluation mini-clinique (mini-CEX), l'observation directe des compétences procédurales (DOPS) et les jalons, ciblent le plus haut niveau de compétence clinique et recueillent des informations sur la performance des médecins dans leur pratique normale . Les progrès récents de la simulation en réalité virtuelle (VR), abaissant le complexe de la tâche d'apprentissage et la charge cognitive (CL) de l'apprenant, rendent cette nouvelle technologie bien adaptée à la formation initiale des novices. La réduction de la variation de la fréquence cardiaque (HRV), un indicateur de stress, est associée à une diminution de l'efficacité cognitive en bonne santé. En conséquence, cette étude émet l'hypothèse que l'enseignement basé sur la réalité virtuelle peut aider les novices à augmenter la VRC, à diminuer le CL, puis à améliorer leurs résultats des évaluations en milieu de travail.

Objectifs: Cette étude prospective vise (1) à concevoir une instruction VR basée sur l'image (IBVR) pour l'enseignement médical clinique, (2) à comparer HRV et CL dans l'apprentissage traditionnel basé sur la vidéo (VB) et le nouvel apprentissage basé sur IBVR, ( 3) pour comparer les résultats du mini-CEX, du DOPS et du jalon entre deux modules, (4) pour effectuer une évaluation qualitative de l'apprentissage basé sur l'IBVR à l'aide d'un examen vidéo à 360 degrés, et (5) pour évaluer différents niveaux d'apprenants novices (étudiants en médecine de premier cycle et résidents de troisième cycle) pour leur participation et leur acceptation de ce nouvel apprentissage basé sur l'IBVR.

Conceptions de l'étude : Cette étude de 3 ans comprend deux parties : (1) Concevoir un programme basé sur la réalité virtuelle comprenant des compétences oto-rhino-laryngologiques fondamentales, et (2) Validation d'une activité d'apprentissage de l'anamnèse et de l'examen physique (H&P) basée sur l'IBVR à l'aide d'un test randomisé en aveugle. , essai contrôlé en parallèle chez des étudiants en médecine novices de premier cycle et des résidents de troisième cycle échantillonnés par convenance.

Matériels et méthodes : Cette étude sera mise en œuvre entre le 1er août 2017 et le 30 juillet 2020. Tout d'abord, un programme basé sur la réalité virtuelle sera conçu, y compris H&P en utilisant le modèle d'analyse, de conception, de développement, de mise en œuvre et d'évaluation et une approche Delphi modifiée. Le module VB et le module IBVR des mêmes contextes seront développés. Deuxièmement, une activité d'apprentissage H&P basée sur l'IBVR sera validée en mesurant les questionnaires CL, le temps de réaction, le HRV, le mini-CEX, le DOPS, les jalons, l'échelle de satisfaction globale et les questionnaires AttrakDiff2 (n = 64). L'âge, le sexe et le style cognitif (déterminé par le test des figures intégrées de groupe) des deux groupes sont appariés. Les différences dans les variables d'intérêt seront analysées statistiquement.