Éducation au diabète accessible en langue des signes américaine (ASL-ADE)

Le Center for Advanced Communications Policy (CACP) de Georgia Tech propose le projet American Sign Language Accessible Diabetes Education (ASL-ADE) en réponse au Georgia Center for Diabetes Translation Research pour une étude pilote et de faisabilité sur la "recherche de traduction de type II dans les soins du diabète et la prévention." L'ASL-ADE mènera une étude d'efficacité, dans le cadre de l'engagement et du changement de comportement, avec l'objectif à long terme d'améliorer les résultats de santé des personnes sourdes et qui communiquent principalement en utilisant l'ASL. Le projet démontrera la nécessité que le matériel éducatif sur le diabète soit accessible aux personnes sourdes et s'appuie sur l'ASL pour des communications claires et efficaces. L'ASL est une langue distincte utilisée par les personnes de la communauté sourde et est grammaticalement différente de l'anglais. Certaines personnes sourdes comptent principalement sur l'ASL et ont une maîtrise limitée de l'anglais. , D'autres personnes sourdes sont à l'aise avec l'anglais écrit. En raison de la diversité linguistique au sein de cette communauté, le matériel d'éducation à la santé sur le diabète n'est pas toujours accessible. Par exemple, il existe de faibles niveaux de littératie en santé générale chez les personnes sourdes, ce qui augmente le risque de développer des maladies chroniques, y compris le diabète. Ainsi, les personnes sourdes ont également un risque accru de complications aiguës associées au diabète. Le faible niveau de littératie en santé parmi la population cible est directement lié aux barrières de communication/langue, car la plupart des mécanismes de sensibilisation à l'éducation à la santé sont exclusifs en raison de leur utilisation de matériel audio et imprimé. La population entendante peut bénéficier d'un apprentissage fortuit, comme entendre des conversations et regarder les actualités, voire des publicités. C'est une forme de socialisation qui est souvent tenue pour acquise par les personnes qui peuvent entendre. Pour combler cet écart d'accès, les objectifs de l'ASL-ADE sont de fournir du matériel accessible pour améliorer la littératie en santé et (1) avoir un impact sur la sensibilisation aux facteurs de risque, aux mesures préventives et aux symptômes du diabète, et (2) susciter la réponse comportementale souhaitée pour consulter un médecin. soins et modifier les comportements liés à la santé. Le projet proposé produira une intervention éducative sur le diabète interprétée en ASL basée sur une vidéo et, à l'aide d'une conception quasi-expérimentale pré-test-post-test (immédiate) de 30 jours, évaluera l'effet de l'intervention éducative sur les connaissances sur le diabète et les changements de comportement liés à la santé. Les données seront analysées selon les dimensions du statut de diagnostic pour mesurer s'il existe une variance dans les scores des personnes sourdes avec un diagnostic de diabète par rapport à leurs homologues non diagnostiqués ; l'hypothèse a priori étant qu'étant donné les obstacles à la communication rencontrés par les personnes sourdes, aucune différence significative entre les groupes ne sera trouvée sur les scores du prétest en fonction du statut de diagnostic.

Cette description est révisée pour exclure l'analyse selon les dimensions de l'âge car notre échantillon ne contenait pas suffisamment de sujets âgés de 18 à 30 ans pour effectuer une comparaison.