Un essai d'une intervention de résolution de problèmes en ligne pour l'agression
Un essai contrôlé randomisé d'une intervention de résolution de problèmes en ligne pour réduire l'agressivité chez les jeunes
Le comportement agressif chez les adolescents est un problème social qui peut être atténué par des interventions de résolution de problèmes sociaux. Cependant, ces interventions comprennent généralement plus d'une technique, et les techniques spécifiques qui sont efficaces pour réduire et prévenir l'agressivité restent à identifier. Par conséquent, l'objectif principal de cette étude est de tester si l'enseignement et la pratique de la résolution de problèmes par eux-mêmes sont efficaces pour modifier le comportement agressif chez les adolescents.
Comme l'intervention dans cet essai s'adresse à la population générale, elle sera dispensée en ligne. La croissance rapide de l'utilisation d'Internet chez les jeunes offre une opportunité de fournir des interventions universelles de manière bon marché et efficace.
Les compétences en résolution de problèmes sont fondamentales pour un changement de comportement efficace. Par conséquent, les compétences en résolution de problèmes seront mesurées pour évaluer si elles médiatisent l'effet de l'intervention sur le comportement agressif.
Enfin, les jeunes ayant des traits insensibles et sans émotion sont moins susceptibles de modifier leur comportement problématique comme l'agressivité après une intervention. Par conséquent, les traits Callous-Unmotional seront mesurés pour évaluer s'ils agissent comme un modérateur d'efficacité.
On s'attend à ce que les participants randomisés à l'intervention améliorent leurs compétences en résolution de problèmes et, par conséquent, réduisent leurs comportements agressifs. De plus, on s'attend à ce que les participants avec des traits insensibles et sans émotion inférieurs aient un plus grand changement.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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South Yorkshire
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Sheffield, South Yorkshire, Royaume-Uni, S1 2LT
- University of Sheffield
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Vivre au Royaume-Uni
- Anglais courant
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Science basique
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Quadruple
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Aucune intervention: Contrôler
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Expérimental: Résolution de problème
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Les étapes de la résolution de problèmes sont expliquées aux participants.
Ensuite, on leur présente deux situations conflictuelles et on leur demande d'appliquer les étapes de résolution de problèmes pour trouver une solution.
Une fois qu'ils ont terminé, ils sont invités à appliquer les étapes dans une situation conflictuelle qu'ils ont vécue au cours du dernier mois.
À la fin, on leur rappelle les étapes et on les encourage à les mettre en pratique dans leurs conflits quotidiens.
Autres noms:
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Agressivité (trait)
Délai: 1 mois
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Questionnaire sur l'agression (AQ) : agression physique, agression verbale, hostilité, colère.
Chaque élément est répondu de 1 (extrêmement inhabituel pour moi) à 5 (extrêmement caractéristique pour moi), les scores les plus élevés signifiant une agressivité plus élevée.
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1 mois
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Agression (fréquence)
Délai: 1 mois
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Questionnaire sur l'agressivité physique et relationnelle.
Chaque élément est répondu de 1 (jamais) à 5 (5 fois ou plus), avec des scores plus élevés signifiant une agression plus élevée.
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1 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Des talents pour la résolution des problèmes
Délai: 1 mois
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Compétences en résolution de problèmes (PSI-PSS).
Chaque élément est répondu de 1 (fortement en désaccord) à 6 (fortement d'accord), les scores les plus élevés signifiant des compétences plus élevées en résolution de problèmes.
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1 mois
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Auto-efficacité en résolution de problèmes
Délai: 1 mois
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Auto-efficacité en résolution de problèmes (PSI-PSSE).
Chaque élément est répondu de 1 (fortement en désaccord) à 6 (fortement d'accord), les scores les plus élevés signifiant une plus grande auto-efficacité en résolution de problèmes.
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1 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Laura Castillo-Eito, University of Sheffield
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 030755
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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