Empathie et intelligence émotionnelle favorisées par le processus de sélection en 1ère année d'études de santé à la faculté de médecine de l'université de Paris (PREMIS)

INTRODUCTION : La prise en compte de l'empathie et de l'intelligence émotionnelle dans les premiers stades des études en santé est devenue une préoccupation importante, d'autant plus que le niveau d'empathie chez les étudiants en médecine semble diminuer au fil des années. Cette perte d'empathie clinique se produit surtout après la 3e année d'études de médecine, lorsque les étudiants commencent à être en contact avec de vrais patients. A partir de là, les enquêteurs étudieront si la sélection qui s'opère à la fin de la 1ère année des études de santé en France, et qui sélectionne les étudiants pouvant accéder à l'une des filières (médecine, odontologie, pharmacie, sage-femme), vise à promouvoir non seulement les compétences académiques mais aussi les capacités interpersonnelles. Cette procédure de sélection est particulièrement importante car elle déterminera les profils des professionnels de santé qui entreront en formation médicale et seront le futur praticien. Afin de prendre davantage en compte les capacités interpersonnelles des étudiants lors du processus de sélection, des mini-entretiens multiples (MMI) ont été introduits. Le MMI servira à attribuer les derniers 20% des places disponibles (80% des places seront directement attribuées par l'examen écrit classique)

MÉTHODES : Dans cette recherche, il sera proposé à tous les étudiants de 1ère année santé inscrits à la faculté de médecine de Paris pour l'année 2019/2020 (environ 1200 étudiants) de remplir quatre questionnaires auto-administrés : l'échelle d'empathie de Jefferson (version étudiant ), l'indice de réactivité interpersonnelle (IRI), le questionnaire d'empathie cognitive et affective (QCAE) et l'échelle d'expressivité émotionnelle (EES). Les étudiants auront un accès personnel aux questionnaires via leur espace de travail numérique sur le site internet de l'Université. A la fin de l'année, ils seront séparés en 2 groupes : les élèves qui ont réussi la sélection et qui peuvent entrer dans l'une des filières santé, et les élèves qui ont échoué. Ensuite, les enquêteurs compareront les scores de plusieurs questionnaires auto-administrés dans les 2 groupes.

OBJECTIF : Cette étude vise à déterminer si le processus de sélection en première année d'étudiant en santé à l'Université de Médecine de Paris est en mesure de promouvoir des profils d'étudiants à fortes capacités relationnelles ainsi qu'à des compétences académiques. Cette étude tentera également de déterminer si l'introduction du MMI a un impact sur les scores d'empathie des étudiants sélectionnés.