Empatia e Inteligência Emocional Promovidas pelo Processo Seletivo no 1º Ano de Estudos de Saúde da Faculdade de Medicina da Universidade de Paris (PREMIS)

INTRODUÇÃO : Considerar a empatia e a inteligência emocional nas fases iniciais dos estudos em saúde tornou-se uma preocupação significativa, tanto mais que o nível de empatia entre estudantes de medicina parece diminuir com o passar dos anos. Esta perda de empatia clínica verifica-se sobretudo a partir do 3º ano de medicina, altura em que os alunos passam a ter contacto com doentes reais. A partir disso, os investigadores vão estudar se a seleção que ocorre no final do 1º ano de estudos de saúde na França, e que seleciona alunos que podem ingressar em um dos cursos (medicina, odontologia, farmácia, obstetrícia), é destinada a promover não apenas habilidades acadêmicas, mas também habilidades interpessoais. Esse processo de seleção é especialmente importante porque vai determinar os perfis dos profissionais de saúde que ingressarão no curso de medicina e serão os futuros praticantes. Para considerar mais as habilidades interpessoais dos alunos durante o processo de seleção, algumas Mini-Entrevistas Múltiplas (MMI) foram introduzidas. O MMI será utilizado para a atribuição dos últimos 20% das vagas disponíveis (80% das vagas serão atribuídas diretamente pelo exame escrito clássico)

MÉTODOS: Nesta pesquisa, será proposto a todos os alunos do 1º ano de saúde matriculados na Universidade de medicina de Paris para o ano 2019/2020 (cerca de 1200 alunos) para preencher quatro questionários autoaplicáveis: a Escala de Empatia de Jefferson (versão do aluno ), o Índice de Reatividade Interpessoal (IRI), o Questionário de Empatia Cognitiva e Afetiva (QCAE) e a Escala de Expressividade Emocional (EES). Os alunos terão acesso pessoal aos questionários por meio de seu espaço de trabalho digital no site da Universidade. Até o final do ano, eles serão separados em 2 grupos: alunos aprovados no processo seletivo e que podem ingressar em um dos cursos da saúde, e alunos reprovados. Em seguida, os investigadores irão comparar as pontuações dos vários questionários auto-aplicáveis ​​nos 2 grupos.

OBJETIVO : Este estudo pretende determinar se o processo de seleção no primeiro ano do estudante de saúde da Universidade de Medicina de Paris é capaz de promover perfis de alunos com fortes habilidades interpessoais, bem como habilidades acadêmicas. Esse estudo também tentará determinar se a introdução do MMI tem impacto nos escores de empatia dos alunos selecionados.