Nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la formation de base au maintien de la vie pour les étudiants non médicaux : essai pédagogique

Avec l'augmentation de l'espérance de vie de la population générale et les progrès de la médecine, il existe désormais une population présentant un plus grand nombre de maladies cardiovasculaires entraînant un risque accru d'arrêt cardiaque soudain. Dans la plupart des cas, cela se produit dans des contextes extra-hospitaliers tels que les maisons familiales, les centres commerciaux, les transports en commun et devant des personnes sans aucune connaissance ou formation en réanimation de base. En revanche, pour chaque minute qui passe sans une attention adéquate de la victime, la probabilité de survivre ou de continuer à vivre avec des séquelles neurologiques sévères diminue de 10 %.

Dans les pays développés, des politiques publiques ont été créées pour encourager l'éducation de base à la survie de la population générale. En Colombie, en raison de la forte prévalence de ces maladies et de la nécessité de stratégies de santé publique, une loi a été promulguée pour permettre l'accès aux défibrillateurs externes automatiques (DEA) dans les lieux publics. Cependant, il n'a pas été élaboré de stratégies d'éducation à ce sujet.

Pour cette raison, les enquêteurs ont créé une stratégie éducative d'auto-apprentissage, qui consiste en un cours de base complet de soutien à la vie basé sur les nouvelles technologies de l'information et de la communication avec des outils pour fabriquer un mannequin et un DEA fait maison, qui permettra une formation continue, avec un coût très faible par rapport à la formation traditionnelle en réanimation.

L'essai clinique comparera ces deux stratégies éducatives, évaluant comme une aide primaire, laquelle approche a une meilleure rétention des connaissances de la chaîne de maintien de la vie à 6 mois chez les étudiants après l'atelier. Comme objectifs secondaires, les enquêteurs évalueraient l'efficacité en termes de temps de réponse, de coûts et de satisfaction des étudiants.

Cette étude sera menée auprès de lycéens de deux lycées différents, sans formation préalable en Life support. Les deux stratégies seront distribuées au hasard. Le groupe expérimental réalisera la stratégie d'auto-apprentissage basée sur les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), avec laquelle ils seront recyclés tous les mois, et le groupe témoin réalisera la formation conventionnelle une seule fois comme d'habitude. Par la suite, chacun des objectifs sera évalué à six mois.

Il est proposé que la stratégie d'auto-apprentissage est supérieure par rapport à la formation conventionnelle, nécessitant moins de ressources pour l'exécuter et permet un recyclage constant, ce qui améliore la rétention et la qualité dans un processus de réanimation.