Nieuwe informatie- en communicatietechnologieën (ICT's) in Basic Life Support Training voor niet-medische studenten: educatieve proef

Met de toename van de levensverwachting van de algemene bevolking en de vooruitgang in de geneeskunde, is er nu een populatie met meer hart- en vaatziekten die leiden tot een verhoogd risico op een plotselinge hartstilstand. In de meeste gevallen gebeurt dit in omgevingen buiten het ziekenhuis, zoals gezinswoningen, winkelcentra, openbaar vervoer en voor mensen zonder enige kennis of training in basislevensondersteuning. Aan de andere kant, voor elke minuut die verstrijkt zonder voldoende aandacht van het slachtoffer, neemt de kans om te overleven of te blijven leven met neurologische ernstige gevolgen af ​​met 10%.

In ontwikkelde landen is overheidsbeleid opgesteld om elementaire levensondersteunende educatie voor de algemene bevolking aan te moedigen. Vanwege de hoge prevalentie van deze ziekten en de behoefte aan strategieën voor de volksgezondheid, werd in Colombia een wet uitgevaardigd om toegang te verlenen tot automatische externe defibrillatoren (AED's) op openbare plaatsen. Er zijn echter geen strategieën ontwikkeld voor het onderwijs over dit onderwerp.

Om die reden ontwikkelden de onderzoekers een educatieve strategie van zelfstudie, die bestaat uit een complete basiscursus levensondersteuning gebaseerd op nieuwe informatie- en communicatietechnologieën met tools om een ​​mannequin te maken en een zelfgemaakte DEA, die continue training mogelijk maken, met een zeer lage kosten in vergelijking met traditionele levensondersteunende training.

De klinische proef zal die twee educatieve strategieën vergelijken, die als primaire hulp worden geëvalueerd, welke aanpak een hogere kennisretentie van de levensondersteunende keten na 6 maanden bij studenten na de workshop heeft. Als secundaire doelstellingen zouden de onderzoekers de efficiëntie evalueren in termen van responstijden, kosten en studenttevredenheid.

Dit onderzoek zal worden uitgevoerd bij middelbare scholieren van twee verschillende middelbare scholen, zonder voorafgaande training in levensondersteuning. Beide strategieën worden willekeurig verdeeld. De experimentele groep voert de zelflerende strategie uit op basis van ICT (Informatie- en Communicatietechnologieën), waarmee ze maandelijks worden bijgeschoold, en de controlegroep voert de conventionele training zoals gebruikelijk eenmalig uit. Vervolgens wordt elk van de doelstellingen na zes maanden geëvalueerd.

Er wordt voorgesteld dat de zelflerende strategie superieur is in vergelijking met conventionele training, minder middelen vereist om het uit te voeren en constante hertraining mogelijk maakt, wat de retentie en kwaliteit in een reanimatieproces verbetert.