Neue Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in der lebenserhaltenden Grundausbildung für nicht-medizinische Studenten: Lehrversuch

Mit der steigenden Lebenserwartung der Allgemeinbevölkerung und Fortschritten in der Medizin gibt es heute eine Bevölkerung mit einer höheren Anzahl an Herz-Kreislauf-Erkrankungen, die zu einem erhöhten Risiko für einen plötzlichen Herzstillstand führen. In den meisten Fällen geschieht dies in außerklinischen Umgebungen wie Einfamilienhäusern, Einkaufszentren, öffentlichen Verkehrsmitteln und vor Menschen ohne Kenntnisse oder Ausbildung in grundlegender Lebenserhaltung. Andererseits sinkt mit jeder Minute, die ohne angemessene Aufmerksamkeit des Opfers vergeht, die Wahrscheinlichkeit, mit schweren neurologischen Folgen zu überleben oder weiterzuleben, um 10 %.

In den entwickelten Ländern wurden öffentliche Richtlinien geschaffen, um die allgemeine Bevölkerung über grundlegende lebenserhaltende Ausbildungen zu informieren. In Kolumbien wurde aufgrund der hohen Prävalenz dieser Krankheiten und der Notwendigkeit von Strategien für die öffentliche Gesundheit ein Gesetz erlassen, um den Zugang zu automatischen externen Defibrillatoren (AEDs) an öffentlichen Orten zu ermöglichen. Es wurden jedoch keine Bildungsstrategien zu diesem Thema entwickelt.

Aus diesem Grund erstellten die Ermittler eine Bildungsstrategie des Selbstlernens, die aus einem vollständigen grundlegenden Lebenserhaltungskurs auf der Grundlage neuer Informations- und Kommunikationstechnologien mit Werkzeugen zur Herstellung einer Schaufensterpuppe und einer selbstgebauten DEA besteht, die ein kontinuierliches Training ermöglichen wird sehr niedrige Kosten im Vergleich zu herkömmlichen lebenserhaltenden Schulungen.

Die klinische Studie wird diese beiden Bildungsstrategien vergleichen und als primäre Hilfe evaluieren, wobei der Ansatz bei Studenten nach dem Workshop einen höheren Wissenserhalt über die Lebenserhaltungskette nach 6 Monaten aufweist. Als sekundäre Ziele würden die Ermittler die Effizienz in Bezug auf Antwortzeiten, Kosten und Schülerzufriedenheit bewerten.

Diese Studie wird an Gymnasiasten von zwei verschiedenen Gymnasien ohne vorherige Ausbildung in Lebenserhaltung durchgeführt. Beide Strategien werden zufällig verteilt. Die Experimentalgruppe wird die Selbstlernstrategie auf Basis von IKT (Informations- und Kommunikationstechnologien) durchführen, mit der sie jeden Monat neu geschult werden, und die Kontrollgruppe wird das herkömmliche Training wie gewohnt nur einmal durchführen. Anschließend wird jedes der Ziele nach sechs Monaten evaluiert.

Es wird vorgeschlagen, dass die Selbstlernstrategie im Vergleich zu herkömmlichem Training überlegen ist, weniger Ressourcen erfordert, um sie durchzuführen, und ein ständiges Neutraining ermöglicht, was die Retention und Qualität in einem Reanimationsprozess verbessert.