Новые информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в базовом обучении реанимации для студентов, не являющихся медиками: учебное испытание

С увеличением продолжительности жизни населения в целом и развитием медицины в настоящее время существует население с большим количеством сердечно-сосудистых заболеваний, которые приводят к повышенному риску внезапной остановки сердца. В большинстве случаев это происходит во внебольничных условиях, таких как семейные дома, торговые центры, общественный транспорт и перед людьми без каких-либо знаний или подготовки в области жизнеобеспечения. С другой стороны, на каждую минуту, прошедшую без должного внимания пострадавшего, вероятность выжить или продолжить жить с тяжелыми неврологическими последствиями снижается на 10%.

В развитых странах была разработана государственная политика, направленная на поощрение базового образования в области жизнеобеспечения среди населения в целом. В Колумбии из-за высокой распространенности этих заболеваний и необходимости стратегий общественного здравоохранения был издан закон, предусматривающий доступ к автоматическим внешним дефибрилляторам (АНД) в общественных местах. Тем не менее, не было разработано стратегии образования по этому вопросу.

По этой причине исследователи разработали образовательную стратегию самообучения, которая состоит из полного базового курса жизнеобеспечения, основанного на новых информационных и коммуникационных технологиях, с инструментами для изготовления манекена и самодельного DEA, который позволит проводить непрерывное обучение с очень низкая стоимость по сравнению с традиционным обучением жизнеобеспечению.

В клиническом испытании будут сравниваться эти две образовательные стратегии, оцениваемые как первичная помощь, какой из подходов имеет более высокое сохранение знаний о цепочке жизнеобеспечения через 6 месяцев у студентов после семинара. В качестве второстепенных целей исследователи будут оценивать эффективность с точки зрения времени ответа, затрат и удовлетворенности учащихся.

Это исследование будет проводиться на старшеклассниках из двух разных средних школ без предварительной подготовки в области жизнеобеспечения. Обе стратегии будут распределены случайным образом. Экспериментальная группа будет проводить стратегию самообучения на основе ИКТ (информационно-коммуникационных технологий), с которой они будут проходить переподготовку каждый месяц, а контрольная группа будет проводить обычное обучение только один раз, как обычно. Впоследствии каждая из целей будет оцениваться через шесть месяцев.

Предполагается, что стратегия самообучения превосходит традиционное обучение, требует меньше ресурсов для ее выполнения и допускает постоянную переподготовку, что улучшает удержание и качество процесса реанимации.