Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) en la Formación en Soporte Vital Básico para Estudiantes no Médicos: Ensayo Educativo

Con el aumento de la esperanza de vida de la población general y los avances de la medicina, en la actualidad existe una población con mayor número de enfermedades cardiovasculares que conllevan un mayor riesgo de parada cardiaca súbita. En la mayoría de los casos, esto ocurre en entornos extrahospitalarios como domicilios familiares, centros comerciales, transporte público y ante personas sin conocimientos ni formación en soporte vital básico. Por otro lado, por cada minuto que pasa sin una adecuada atención de la víctima, la probabilidad de sobrevivir o seguir viviendo con secuelas neurológicas severas disminuye en un 10%.

En los países desarrollados se han creado políticas públicas para incentivar la educación en soporte vital básico a la población en general. En Colombia, debido a la alta prevalencia de estas enfermedades y la necesidad de estrategias de salud pública, se emitió una ley para facilitar el acceso a desfibriladores automáticos externos (DEA) en lugares públicos. Sin embargo, no se han desarrollado estrategias para la educación sobre este tema.

Por ello, los investigadores crearon una estrategia educativa de autoaprendizaje, que consiste en un curso completo de soporte vital básico basado en las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación con herramientas para fabricar un maniquí y un DEA casero, que permitirá una formación continua, con un muy bajo costo en comparación con el entrenamiento de soporte vital tradicional.

El ensayo clínico comparará dos estrategias educativas, evaluando como ayuda primaria, qué enfoque tiene una mayor retención de conocimientos de la cadena de soporte vital a los 6 meses en los estudiantes después del taller. Como objetivos secundarios, los investigadores evaluarían la eficiencia en términos de tiempos de respuesta, costos y satisfacción de los estudiantes.

Este estudio se realizará en alumnos de bachillerato de dos institutos diferentes, sin formación previa en soporte vital. Ambas estrategias se distribuirán aleatoriamente. El grupo experimental realizará la estrategia de autoaprendizaje basada en las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), con la que se capacitará cada mes, y el grupo control realizará la capacitación convencional una sola vez como es habitual. Posteriormente, cada uno de los objetivos será evaluado a los seis meses.

Se plantea que la estrategia de autoaprendizaje es superior frente al entrenamiento convencional, requiriendo menos recursos para realizarlo y permite un constante reentrenamiento, lo que mejora la retención y calidad en un proceso de reanimación.