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Mécanismes neuronaux d'une intervention réussie chez les enfants dyslexiques

30 octobre 2025 mis à jour par: Jason Yeatman, Stanford University
La dyslexie, une déficience dans la reconnaissance précise ou fluide des mots, est le trouble d'apprentissage le plus courant qui touche environ dix pour cent des enfants. Cette proposition s'appuie sur des méthodes de neuroimagerie de pointe, en combinaison avec des programmes d'éducation à la lecture, pour générer une nouvelle compréhension de la façon dont une éducation à la lecture réussie façonne le développement des circuits cérébraux qui soutiennent la lecture qualifiée. Une meilleure compréhension des mécanismes d'une remédiation réussie de la dyslexie et des différences individuelles d'apprentissage ouvrira la voie à des approches personnalisées du traitement de la dyslexie.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

90

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • California
      • Stanford, California, États-Unis, 94305
        • Stanford University

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

8 ans à 12 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Difficultés de lecture définies comme de faibles scores aux mesures standardisées des compétences en lecture

Critère d'exclusion:

  • pas de contre-indication majeure à l'IRM (appareils orthopédiques, implants métalliques, stimulateurs cardiaques, stents vasculaires ou tubes auriculaires métalliques).
  • Étant donné que l'étude implique des mesures de la lecture et des capacités linguistiques, les nouvelles recrues seront de langue maternelle anglaise.
  • Les sujets n'ont pas d'antécédents de trouble neurologique, de problèmes psychiatriques importants
  • exclure les sujets claustrophobes car une IRM pourrait être inconfortable pour eux.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Science basique
  • Répartition: Non randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Lindamood-Bell Voir les étoiles
Les sujets reçoivent des instructions de lecture axées sur les éléments constitutifs de la lecture
Comportemental: Lindamood-Bell Voir les étoiles
Seeing Stars dans un programme développé par Lindamood-Bell. Il est publié et librement disponible. Il s'agit d'une formation systématique aux éléments constitutifs d'une bonne lecture.
Aucune intervention: Contrôler
Les sujets sont suivis longitudinalement mais ne reçoivent pas d'intervention

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Plasticité de la Substance Blanche - Tractus Arqué Gauche
Délai: Baseline (dans les 2 semaines avant l'intervention), post-intervention (dans les 2 semaines après l'intervention, jusqu'à 10 semaines), et au suivi d'un an
Changement de la diffusivité moyenne (DM) de la matière blanche mesurée par IRM de diffusion. La DM quantifie l'amplitude moyenne de la diffusion de l'eau dans une région tissulaire donnée. Une augmentation de la diffusivité moyenne (DM) suggère une augmentation du mouvement libre de l'eau (correspond à une moindre intégrité de la matière blanche), tandis qu'une diminution de la DM suggère une diffusion restreinte de l'eau, potentiellement due à une densité cellulaire accrue (correspond à une meilleure intégrité de la matière blanche). Les valeurs varient généralement d'environ 0,5 à 1,5 × 10^-3 mm²/s dans la matière blanche saine.
Baseline (dans les 2 semaines avant l'intervention), post-intervention (dans les 2 semaines après l'intervention, jusqu'à 10 semaines), et au suivi d'un an
Plasticité de la Substance Blanche - Faisceau Longitudinal Inférieur
Délai: Ligne de base (dans les 2 semaines précédant l'intervention), post-intervention (dans les 2 semaines suivant l'intervention, jusqu'à 10 semaines), et lors du suivi à 1 an
Modification de la diffusivité moyenne (DM) de la substance blanche mesurée par IRM de diffusion. La DM quantifie l'amplitude moyenne de la diffusion de l'eau dans une région tissulaire donnée. Une augmentation de la diffusivité moyenne (DM) suggère une augmentation du mouvement libre de l'eau (correspond à une intégrité réduite de la substance blanche), tandis qu'une diminution de la DM suggère une diffusion d'eau restreinte, potentiellement due à une densité cellulaire accrue (correspond à une meilleure intégrité de la substance blanche). Les valeurs varient généralement d'environ 0,5 à 1,5 × 10^-3 mm²/s dans la substance blanche saine.
Ligne de base (dans les 2 semaines précédant l'intervention), post-intervention (dans les 2 semaines suivant l'intervention, jusqu'à 10 semaines), et lors du suivi à 1 an
Zone de la Forme Visuelle des Mots (VWFA) - Taille
Délai: Ligne de base (dans les 2 semaines précédant l'intervention), post-intervention (dans les 2 semaines suivant l'intervention, jusqu'à 10 semaines), et au suivi d'un an
L'aire de la forme visuelle des mots (VWFA) désigne une région du cerveau associée à la reconnaissance des mots écrits. La taille de la VWFA est calculée comme le nombre de vertex sur la surface corticale. Il n'existe pas de seuils cliniquement pertinents définitifs pour la taille de la VWFA qui s'appliquent universellement. Les recherches indiquent que les variations de taille et d'activation de la VWFA sont associées aux capacités de lecture et aux troubles.
Ligne de base (dans les 2 semaines précédant l'intervention), post-intervention (dans les 2 semaines suivant l'intervention, jusqu'à 10 semaines), et au suivi d'un an
Batterie d'évaluation des compétences de base en lecture Woodcock-Johnson (WJ BRS)
Délai: Ligne de base (dans les 2 semaines avant l'intervention), post-intervention (dans les 2 semaines après l'intervention, jusqu'à 10 semaines), et au suivi de 1 an
La Batterie d'évaluation des compétences de base en lecture Woodcock-Johnson (WJ BRS) produit un score composite basé sur plusieurs évaluations. Les scores d'évaluation sont transformés pour créer une plage de score globale de 0 à 200. Un score de 100 indique une capacité de lecture moyenne. Les scores inférieurs à 85 peuvent indiquer des difficultés de lecture potentielles
Ligne de base (dans les 2 semaines avant l'intervention), post-intervention (dans les 2 semaines après l'intervention, jusqu'à 10 semaines), et au suivi de 1 an

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Stanford University

Collaborateurs

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Jason D Yeatman, PhD, Stanford University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 mai 2021

Achèvement primaire (Réel)

1 septembre 2024

Achèvement de l'étude (Réel)

1 septembre 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

23 mars 2020

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

24 mars 2020

Première publication (Réel)

26 mars 2020

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimé)

14 novembre 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

30 octobre 2025

Dernière vérification

1 octobre 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 52231
  • R01HD095861-01A1 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

INDÉCIS

Description du régime IPD

Tous les formulaires de consentement du laboratoire Yeatman contiennent une clause de partage de données qui permet de partager publiquement des données anonymisées. La politique du laboratoire est que les données et le code d'analyse sont toujours rendus publics pour accompagner chaque manuscrit publié par le laboratoire. Cette politique garantit que les résultats publiés peuvent être reproduits par d'autres chercheurs et le grand public. D'après notre expérience, cela crée également une ressource utile pour documenter nos méthodes, décrire les décisions méthodologiques plus en détail que ne le permettent les articles de revues et publier publiquement des ensembles de données qui peuvent être utiles à d'autres chercheurs. Les données et le code sont organisés dans un référentiel bien documenté (voir https://github.com/yeatmanlab) avec un identifiant numérique persistant garantissant qu'il sera disponible à perpétuité. Dans le référentiel se trouve une documentation reproduisant chaque figure manuscrite et chaque statistique rapportée. Le laboratoire est un fervent partisan de la science ouverte et a adhéré à cette politique de laboratoire pour chaque manuscrit publié.

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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