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iLookOut for Child Abuse : Micro-apprentissage pour améliorer la rétention des connaissances

26 mars 2024 mis à jour par: Benjamin H. Levi, Milton S. Hershey Medical Center
Cet essai contrôlé randomisé proposé examinera si le micro-apprentissage ludique est un moyen faisable et efficace de promouvoir l'apprentissage à long terme sur la maltraitance des enfants et son signalement. Après avoir terminé le programme d'apprentissage interactif en ligne, iLookOut for Child Abuse, les professionnels de la petite enfance recevront de brefs exercices d'apprentissage ludiques (5 à 10 minutes) à effectuer sur leurs téléphones intelligents. En mesurant les connaissances (et d'autres résultats) au fil du temps, les enquêteurs détermineront dans quelle mesure les connaissances se dégradent sur différentes périodes, dans quelle mesure le micro-apprentissage peut remédier à cette dégradation et si une telle intervention en 2 phases est réalisable pour aider les professionnels de la petite enfance à être mieux préparés à identifier et à signaler les cas présumés de maltraitance d'enfants.

Aperçu de l'étude

Statut

Pas encore de recrutement

Les conditions

Description détaillée

L'épidémie de maltraitance d'enfants aux États-Unis (> 670 000 confirmés chaque année) cause des dommages considérables aux enfants et aux adultes qu'ils deviennent. Étonnamment, moins de 1 % de ces cas avérés de maltraitance d'enfants sont identifiés et signalés par des professionnels de la petite enfance (ECP) - bien qu'ils s'occupent de plus de 10 millions d'enfants américains.

Dans l'étude sur les parents, il a été démontré que le programme d'apprentissage en ligne, iLookOut for Child Abuse (iLookOut), améliore considérablement les connaissances et les attitudes des ECP concernant la maltraitance et le signalement des enfants ; et les données préliminaires d'un essai contrôlé randomisé parrainé par le NICHD suggèrent qu'iLookOut améliore également le signalement réel des abus présumés par les ECP - c'est-à-dire une plus grande probabilité que les signalements soient filtrés et que les signalements filtrés conduisent à des conclusions d'abus et/ou d'abus sociaux. services recommandés.

On sait que pour que les gains de connaissances soient durables, ils doivent être renforcés … et renforcés à nouveau - car les connaissances nouvellement acquises se dégradent avec le temps à moins qu'elles ne soient mises en pratique. À cette fin, les enquêteurs ont construit et piloté une plate-forme de micro-apprentissage qui propose des activités de micro-apprentissage ludiques et interactives pour 1) renforcer les informations enseignées dans le programme d'apprentissage de base d'iLookOut (3 heures), 2) augmenter cet apprentissage avec du nouveau matériel. , et 3) fournir des occasions de pratiquer l'application de ce qui a été appris. Les ECP peuvent effectuer des activités de micro-apprentissage sur leurs smartphones et recevoir 3 heures supplémentaires de crédit de développement professionnel (sans frais). Depuis le déploiement de cette plate-forme, la majorité des ECP inscrits à l'étude parente iLookOut se sont engagés dans > 1 heure de micro-apprentissage.

Parce que tant de PCU sont prêts à s'engager dans le micro-apprentissage d'iLookOut, et parce que la récupération espacée et la pratique espacée sont connues pour améliorer l'apprentissage, les enquêteurs ont des raisons de croire que cette nouvelle intervention peut aider à maintenir la préparation des PCU à identifier et à signaler de manière appropriée les enfants suspects. abus. Ce qui n'est pas connu, c'est le taux de dégradation des connaissances après le programme d'apprentissage de base d'iLookOut ; si une stratégie de mise en œuvre à multiples facettes (core + micro-learning) aide à remédier à la dégradation des connaissances ; et quel est le meilleur moment pour introduire ce renforcement - immédiatement ou après un délai de quelques mois.

La plate-forme de micro-apprentissage d'iLookOut est entièrement intégrée au système de gestion de l'apprentissage pour le programme d'apprentissage de base d'iLookOut, et une carte de séquençage cognitif permet de garantir que le contenu de micro-apprentissage est entièrement aligné sur le programme d'apprentissage de base. La mise à niveau de la fonctionnalité des activités de micro-apprentissage actuelles permettra aux chercheurs de capturer le type de données granulaires au niveau des questions nécessaires à une recherche rigoureuse. La réalisation d'un essai contrôlé randomisé en Pennsylvanie (où le micro-apprentissage n'a pas encore été introduit) permettra aux chercheurs d'évaluer dans quelle mesure les activités interactives de micro-apprentissage améliorent l'apprentissage, et plus généralement comment une stratégie de mise en œuvre à multiples facettes qui utilise la technologie mobile- l'apprentissage basé sur l'apprentissage (c'est-à-dire l'utilisation de smartphones) peut mieux préparer les ECP à identifier et à signaler de manière appropriée les cas présumés de maltraitance d'enfants.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

6000

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

  • Nom: Benjamin H Levi, MD PhD
  • Numéro de téléphone: 7175318778
  • E-mail: BHLEVI@psu.edu

Lieux d'étude

    • Pennsylvania
      • Hershey, Pennsylvania, États-Unis, 17033
        • Penn State Milton S. Hershey Medical Center / Penn State College of Medicine

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

18 ans à 100 ans (Adulte, Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Au moins 18 ans
  • Travaille ou fait du bénévolat dans une garderie en Pennsylvanie

Critère d'exclusion:

  • Moins de 18 ans
  • Ne travaille pas ou ne fait pas de bénévolat dans une garderie en Pennsylvanie

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation séquentielle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Immédiat
Après avoir terminé un programme d'apprentissage en ligne sur la maltraitance des enfants et son signalement, ce groupe recevra immédiatement un micro-apprentissage de suivi.
  1. Programme d'apprentissage interactif basé sur une histoire vidéo de 3 heures
  2. Activités de micro-apprentissage pouvant être réalisées sur des appareils mobiles (par exemple, des smartphones)
Expérimental: 3 mois de retard
Après avoir terminé un programme d'apprentissage en ligne sur la maltraitance des enfants et son signalement, ce groupe recevra un micro-apprentissage de suivi après un délai de 3 mois.
  1. Programme d'apprentissage interactif basé sur une histoire vidéo de 3 heures
  2. Activités de micro-apprentissage pouvant être réalisées sur des appareils mobiles (par exemple, des smartphones)
Expérimental: 6 mois de retard
Après avoir terminé un programme d'apprentissage en ligne sur la maltraitance des enfants et son signalement, ce groupe recevra un micro-apprentissage de suivi après un délai de 6 mois.
  1. Programme d'apprentissage interactif basé sur une histoire vidéo de 3 heures
  2. Activités de micro-apprentissage pouvant être réalisées sur des appareils mobiles (par exemple, des smartphones)
Expérimental: 12 mois de retard
Après avoir terminé un programme d'apprentissage en ligne sur la maltraitance des enfants et son signalement, ce groupe recevra un micro-apprentissage de suivi après un délai de 12 mois.
  1. Programme d'apprentissage interactif basé sur une histoire vidéo de 3 heures
  2. Activités de micro-apprentissage pouvant être réalisées sur des appareils mobiles (par exemple, des smartphones)

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Achèvement acceptable du programme de micro-apprentissage iLookOut mesuré par 50 % des apprenants du programme de base qui terminent le programme de micro-apprentissage.
Délai: 5 années
Évaluer si une stratégie de mise en œuvre à multiples facettes qui inclut des apprenants complétant une formation de base initiale renforcée par l'utilisation d'un programme de micro-apprentissage (programme d'apprentissage de base + micro-apprentissage) est un moyen d'éduquer les ECP sur la maltraitance des enfants et son signalement. Nous jugerons que le programme d'intervention iLookOut a un taux d'achèvement acceptable si : > 50 % des ECP qui terminent le programme d'apprentissage de base d'iLookOut terminent également le programme de micro-apprentissage.
5 années
Faisabilité du programme de micro-apprentissage iLookOut utilisé pour le développement professionnel, mesurée par 75 % des plus faibles déclarant la satisfaction des apprenants à l'aide du score net du promoteur.
Délai: 5 années

Évaluer si une stratégie de mise en œuvre à multiples facettes qui comprend des apprenants qui suivent une formation initiale de base suivie d'un programme de micro-apprentissage est un moyen réalisable d'éduquer les ECP sur la maltraitance des enfants et son signalement. Nous jugerons l'intervention iLookOut faisable si :

> 75 % des participants déclarent approuver le programme de micro-apprentissage iLookOut, tel que mesuré par un score de promoteur net > 0. L'échelle des promoteurs de réseaux se compose d'une question : Dans quelle mesure seriez-vous susceptible de recommander ce programme d'apprentissage à un autre professionnel de la petite enfance ?, avec des réponses mesurées sur une échelle de -100 à +100.

5 années

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Score moyen des connaissances comparé à 5 points dans le temps et mesuré par l'évaluation des connaissances iLookOut.
Délai: 5 années
La mesure des connaissances iLookOut comprend 26 éléments de connaissance. Chaque élément a une réponse correcte et incorrecte qui est notée pour l'exactitude. Le score de connaissances sera mesuré à 5 moments : 1) avant le programme d'apprentissage de base ; 2) immédiatement après le programme d'apprentissage ; 3) juste avant le micro-apprentissage ; 4) immédiatement après le micro-apprentissage ; et 5) trois mois après la fin du micro-apprentissage. Le score moyen des connaissances sera comparé à chaque instant.
5 années
Dégradation du score de connaissances et correction mesurées par la modification du score de connaissances moyen sur l'évaluation des connaissances iLookOut sur 5 points dans le temps.
Délai: 5 années
Les scores de connaissances iLookOut collectés à chacun des 5 points dans le temps seront comparés pour déterminer l'évolution des connaissances à chaque point dans le temps. Une réduction du score des connaissances par rapport à une évaluation antérieure des connaissances sera considérée comme une dégradation des connaissances. Une augmentation du score de connaissances après une telle dégradation sera considérée comme une correction. Les scores de connaissances évalueront le cours naturel de la dégradation des connaissances, le degré de remédiation après l'achèvement des activités de micro-apprentissage, puis toute dégradation ultérieure des connaissances. Les connaissances seront mesurées à 5 moments : 1) avant le programme d'apprentissage de base ; 2) immédiatement après le programme d'apprentissage ; 3) juste avant le micro-apprentissage ; 4) immédiatement après le micro-apprentissage ; et 5) trois mois après la fin du micro-apprentissage. Les scores moyens de connaissances à chaque instant seront comparés.
5 années

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Estimé)

28 avril 2024

Achèvement primaire (Estimé)

31 août 2026

Achèvement de l'étude (Estimé)

31 août 2026

Dates d'inscription aux études

Première soumission

25 février 2020

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

25 mars 2020

Première publication (Réel)

27 mars 2020

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

28 mars 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

26 mars 2024

Dernière vérification

1 mars 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • iLO6000
  • R01HD088448 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

INDÉCIS

Description du régime IPD

Seules les données anonymisées seraient disponibles pour le partage.

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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