iLookOut voor kindermishandeling: microleren om kennisbehoud te verbeteren
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
De epidemie van kindermisbruik in de VS (>670.000 bevestigd per jaar) veroorzaakt enorme schade aan kinderen en de volwassenen die ze worden. Verrassend genoeg wordt <1% van deze onderbouwde gevallen van kindermishandeling geïdentificeerd en gerapporteerd door professionals in de vroege kinderjaren (ECP's) - hoewel ze voor meer dan 10 miljoen Amerikaanse kinderen zorgen.
In het ouderonderzoek is aangetoond dat het online leerprogramma iLookOut for Child Abuse (iLookOut) de kennis en attitudes van ECP's over kindermishandeling/aangifte aanzienlijk verbetert; en voorlopige gegevens van een door de NICHD gesponsorde gerandomiseerde gecontroleerde studie suggereren dat iLookOut ook de daadwerkelijke rapportage door ECP's van vermoedelijk misbruik verbetert, dwz een grotere kans dat rapporten worden gescreend en dat ingescreende rapporten leiden tot bevindingen van misbruik en/of sociale diensten worden aanbevolen.
Het is bekend dat kenniswinst alleen kan worden vastgehouden als deze moet worden versterkt ... en nog eens versterkt - omdat nieuw verworven kennis na verloop van tijd vervalt, tenzij deze in gebruik wordt genomen. Daartoe hebben de onderzoekers een micro-leerplatform gebouwd en getest dat gegamificeerde, interactieve micro-leeractiviteiten levert om 1) de informatie die wordt aangeleerd in iLookOut's (3 uur durende) kernleerprogramma te versterken, 2) dit leren te vergroten met nieuw materiaal , en 3) mogelijkheden bieden om het geleerde toe te passen. ECP's kunnen micro-leeractiviteiten op hun smartphones uitvoeren en krijgen 3 extra uren professionele ontwikkelingskrediet (gratis). Sinds de implementatie van dit platform hebben de meeste ECP's die zich inschrijven voor het iLookOut-ouderonderzoek meer dan 1 uur aan micro-learning gedaan.
Omdat zo veel ECP's bereid zijn deel te nemen aan iLookOut's micro-learning, en omdat bekend is dat het op afstand ophalen en gespreid oefenen het leren verbetert, hebben de onderzoekers reden om aan te nemen dat deze nieuwe interventie kan helpen om de paraatheid van ECP's in stand te houden om verdachte kinderen op de juiste manier te identificeren en te rapporteren. misbruik. Wat niet bekend is, is de snelheid van kennisverval na het kernleerprogramma van iLookOut; of een veelzijdige implementatiestrategie (core + micro-learning) helpt om achteruitgang in kennis te verhelpen; en wat is de beste timing om deze versterking te introduceren -onmiddellijk, of met een vertraging van enkele maanden.
Het micro-leerplatform van iLookOut is volledig geïntegreerd met het leerbeheersysteem voor het kernleerprogramma van iLookOut, en een cognitieve sequencing-kaart helpt ervoor te zorgen dat de inhoud van micro-leer volledig is afgestemd op het kernleerprogramma. Door de functionaliteit van de huidige micro-leeractiviteiten te upgraden, kunnen de onderzoekers het soort gedetailleerde gegevens op vraagniveau vastleggen die nodig zijn voor rigoureus onderzoek. Door een gerandomiseerde gecontroleerde studie uit te voeren in Pennsylvania (waar micro-leren nog niet is geïntroduceerd) kunnen de onderzoekers evalueren hoe goed interactieve micro-leeractiviteiten het leren verbeteren, en meer in het algemeen hoe een veelzijdige implementatiestrategie die gebruikmaakt van mobiele technologie- gebaseerd leren (dwz het gebruik van smartphones) kan ECP's beter voorbereiden om vermoedens van kindermishandeling op de juiste manier te identificeren en te melden.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Pennsylvania
-
Hershey, Pennsylvania, Verenigde Staten, 17033
- Penn State Milton S. Hershey Medical Center / Penn State College of Medicine
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Minstens 18 jaar oud
- Werkt of is vrijwilliger bij een kinderopvang in Pennsylvania
Uitsluitingscriteria:
- Jonger dan 18 jaar
- Werkt niet of doet geen vrijwilligerswerk in een kinderopvang in Pennsylvania
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Sequentiële toewijzing
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Onmiddellijk
Na het volgen van een online leertraject over kindermishandeling en de aangifte daarvan, krijgt deze groep direct vervolg micro-learning.
|
|
|
Experimenteel: 3 maanden vertraging
Na het doorlopen van een online leertraject over kindermishandeling en het melden daarvan, krijgt deze groep na een vertraging van 3 maanden vervolg micro-learning.
|
|
|
Experimenteel: 6 maanden vertraging
Na het doorlopen van een online leertraject over kindermishandeling en het melden daarvan, krijgt deze groep na een vertraging van 6 maanden vervolg micro-learning.
|
|
|
Experimenteel: 12 maanden vertraging
Na het volgen van een online leerprogramma over kindermishandeling en de aangifte daarvan, krijgt deze groep na een vertraging van 12 maanden vervolg micro-learning.
|
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Aanvaardbare voltooiing van iLookOut Micro-leerprogramma gemeten door 50% van de leerlingen van het kernprogramma die het micro-leerprogramma hebben voltooid.
Tijdsspanne: 5 jaar
|
Evalueer of een veelzijdige implementatiestrategie waarbij leerlingen een initiële kerntraining volgen die wordt versterkt door het gebruik van een micro-leerprogramma (kernleerprogramma + micro-leren) een manier is om ECP's voor te lichten over kindermishandeling en de rapportage ervan.
We beoordelen of het iLookOut-interventieprogramma een acceptabel voltooiingspercentage heeft als: >50% van de ECP's die het kernleerprogramma van iLookOut voltooien, ook het micro-leerprogramma voltooien.
|
5 jaar
|
|
Haalbaarheid van het iLookOut-micro-leerprogramma dat wordt gebruikt voor professionele ontwikkeling, gemeten aan de hand van 75% van de zelfgerapporteerde leerlingtevredenheid met behulp van de netto promotorscore.
Tijdsspanne: 5 jaar
|
Evalueer of een veelzijdige implementatiestrategie, waarbij leerlingen een initiële kerntraining volgen gevolgd door het gebruik van een micro-learningprogramma, een haalbare manier is om ECP's te onderwijzen over kindermishandeling en de rapportage ervan. We beoordelen de iLookOut-interventie haalbaar als: >75% van de deelnemers geeft aan het iLookOut micro-learning programma te onderschrijven, gemeten aan de hand van een net promoter score van >0. De net promoter-schaal bestaat uit één vraag: Hoe waarschijnlijk is het dat u dit leerprogramma aanbeveelt aan een medeprofessional in de vroege kinderjaren?, met antwoorden van -100 tot +100. |
5 jaar
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Gemiddelde kennisscore vergeleken op 5 tijdstippen en gemeten door de iLookOut-kennisbeoordeling.
Tijdsspanne: 5 jaar
|
De kennismaat iLookOut omvat 26 kennisitems.
Elk item heeft een juist en onjuist antwoord dat wordt gescoord op juistheid.
De kennisscore wordt gemeten op 5 tijdstippen: 1) voorafgaand aan het kernleerprogramma; 2) direct na het leerprogramma; 3) direct voorafgaand aan micro-leren; 4) direct na micro-leren; en 5) drie maanden na afronding van micro-learning.
De gemiddelde kennisscore wordt op elk tijdstip vergeleken.
|
5 jaar
|
|
Verval en herstel van de kennisscore gemeten door verandering in de gemiddelde kennisscore op de iLookOut-kennisbeoordeling over 5 tijdspunten.
Tijdsspanne: 5 jaar
|
De iLookOut-kennisscores die op elk van de 5 tijdstippen zijn verzameld, worden vergeleken om de verandering in kennis op elk tijdstip te bepalen.
Een verlaging van de kennisscore door een eerdere beoordeling van kennis wordt beschouwd als een achteruitgang van de kennis.
Een toename van de kennisscore na zo'n verval wordt als herstel beschouwd.
Kennisscores evalueren het natuurlijke verloop van kennisverval, de mate van herstel na voltooiing van micro-leeractiviteiten en vervolgens elk daaropvolgend kennisverval.
Kennis wordt gemeten op 5 tijdstippen: 1) voorafgaand aan het kernleerprogramma; 2) direct na het leerprogramma; 3) direct voorafgaand aan micro-leren; 4) direct na micro-leren; en 5) drie maanden na afronding van micro-learning.
De gemiddelde kennisscores op elk tijdstip worden vergeleken.
|
5 jaar
|
Medewerkers en onderzoekers
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- iLO6000
- R01HD088448 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .