iLookOut para el abuso infantil: microaprendizaje para mejorar la retención de conocimientos
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La epidemia de abuso infantil en los EE. UU. (>670 000 confirmados anualmente) causa daños masivos a los niños y a los adultos en los que se convierten. Sorprendentemente, menos del 1 % de estos casos confirmados de abuso infantil son identificados y denunciados por profesionales de la primera infancia (ECP, por sus siglas en inglés), aunque se ocupan de más de 10 millones de niños estadounidenses.
En el estudio de padres, se demostró que el programa de aprendizaje en línea, iLookOut for Child Abuse (iLookOut), mejora significativamente el conocimiento y las actitudes de los PAE sobre el abuso/denuncia del niño; y los datos preliminares de un ensayo controlado aleatorizado patrocinado por el NICHD sugieren que iLookOut también mejora la notificación real de sospechas de abuso por parte de las PAE; servicios recomendados.
Se sabe que para que los avances en el conocimiento se mantengan, deben reforzarse... y reforzarse nuevamente, porque el conocimiento recién adquirido decae con el tiempo a menos que se ponga en uso. Con ese fin, los investigadores han creado y probado una plataforma de microaprendizaje que ofrece actividades de microaprendizaje interactivas y gamificadas para 1) reforzar la información que se enseña en el programa de aprendizaje básico de iLookOut (3 horas), 2) aumentar este aprendizaje con material nuevo y 3) brindar oportunidades para practicar la aplicación de lo aprendido. Los ECP pueden completar actividades de microaprendizaje en sus teléfonos inteligentes y recibir 3 horas adicionales de crédito de desarrollo profesional (sin costo). Desde la implementación de esta plataforma, la mayoría de los ECP que se inscribieron en el estudio principal iLookOut han participado en más de 1 hora de microaprendizaje.
Debido a que tantos PAE están dispuestos a participar en el microaprendizaje de iLookOut, y dado que se sabe que la recuperación espaciada y la práctica espaciada mejoran el aprendizaje, los investigadores tienen motivos para creer que esta nueva intervención puede ayudar a mantener la preparación de los PAE para identificar y denunciar de manera adecuada a los niños sospechosos. abuso. Lo que no se sabe es la tasa de deterioro del conocimiento después del programa de aprendizaje central de iLookOut; si una estrategia de implementación multifacética (núcleo + microaprendizaje) ayuda a remediar el deterioro del conocimiento; y cuál es el mejor momento para introducir este refuerzo: inmediatamente o después de un retraso de algunos meses.
La plataforma de microaprendizaje de iLookOut está completamente integrada con el sistema de gestión de aprendizaje para el programa de aprendizaje central de iLookOut, y un mapa de secuenciación cognitiva ayuda a garantizar que el contenido de microaprendizaje esté completamente alineado con el programa de aprendizaje central. La actualización de la funcionalidad de las actividades de microaprendizaje actuales permitirá a los investigadores capturar el tipo de datos granulares a nivel de pregunta necesarios para una investigación rigurosa. La realización de un ensayo controlado aleatorio en Pensilvania (donde aún no se ha introducido el microaprendizaje) permitirá a los investigadores evaluar qué tan bien las actividades interactivas de microaprendizaje mejoran el aprendizaje y, en términos más generales, cómo una estrategia de implementación multifacética que utiliza tecnología móvil: El aprendizaje basado en el aprendizaje (es decir, el uso de teléfonos inteligentes) puede preparar mejor a los PAE para identificar y denunciar adecuadamente las sospechas de abuso infantil.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Pennsylvania
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Hershey, Pennsylvania, Estados Unidos, 17033
- Penn State Milton S. Hershey Medical Center / Penn State College of Medicine
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Al menos 18 años de edad
- Trabaja o es voluntario en un centro de cuidado infantil en Pensilvania
Criterio de exclusión:
- Menores de 18 años
- No trabaja ni es voluntario en un centro de cuidado infantil en Pensilvania
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación Secuencial
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Inmediato
Después de completar un programa de aprendizaje en línea sobre el abuso infantil y su denuncia, este grupo recibirá un microaprendizaje de seguimiento de inmediato.
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Experimental: Retraso de 3 meses
Después de completar un programa de aprendizaje en línea sobre el abuso infantil y su denuncia, este grupo recibirá un microaprendizaje de seguimiento después de un retraso de 3 meses.
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Experimental: 6 meses de retraso
Después de completar un programa de aprendizaje en línea sobre el abuso infantil y su denuncia, este grupo recibirá un microaprendizaje de seguimiento después de un retraso de 6 meses.
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Experimental: 12 meses de retraso
Después de completar un programa de aprendizaje en línea sobre el abuso infantil y su denuncia, este grupo recibirá un microaprendizaje de seguimiento después de un retraso de 12 meses.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Finalización aceptable del programa de microaprendizaje iLookOut medido por el 50 % de los alumnos del programa principal que completaron el programa de microaprendizaje.
Periodo de tiempo: 5 años
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Evaluar si una estrategia de implementación multifacética que incluya a los alumnos que completan una capacitación básica inicial que se refuerza mediante el uso de un programa de microaprendizaje (programa de aprendizaje básico + microaprendizaje) es una forma de educar a los PAE sobre el abuso infantil y su denuncia.
Consideraremos que el programa de intervención iLookOut tiene una tasa de finalización aceptable si: >50 % de los ECP que completan el programa de aprendizaje básico de iLookOut también completan el programa de microaprendizaje.
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5 años
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Viabilidad del programa de microaprendizaje iLookOut utilizado para el desarrollo profesional medido por el 75 % de la satisfacción del alumno autoinformado de leaner utilizando la puntuación neta del promotor.
Periodo de tiempo: 5 años
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Evaluar si una estrategia de implementación multifacética que incluya a los alumnos que completan una capacitación básica inicial seguida de un programa de microaprendizaje es una forma factible de educar a los PAE sobre el abuso infantil y su denuncia. Juzgaremos que la intervención de iLookOut es factible si: >75% de los participantes informan que respaldan el programa de microaprendizaje iLookOut, según lo medido por un puntaje de promotor neto que es >0. La escala del promotor neto consta de una pregunta, ¿Qué tan probable sería que recomendaría este programa de aprendizaje a un compañero profesional de la primera infancia?, con respuestas medidas en un rango de -100 a +100. |
5 años
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Puntaje de conocimiento promedio comparado en 5 puntos de tiempo y medido por la evaluación de conocimiento de iLookOut.
Periodo de tiempo: 5 años
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La medida de conocimiento iLookOut incluye 26 elementos de conocimiento.
Cada ítem tiene una respuesta correcta e incorrecta que se puntúa por corrección.
El puntaje de conocimiento se medirá en 5 puntos de tiempo: 1) antes del programa de aprendizaje básico; 2) inmediatamente después del programa de aprendizaje; 3) inmediatamente antes del microaprendizaje; 4) inmediatamente después del microaprendizaje; y 5) tres meses después de la finalización del microaprendizaje.
El puntaje promedio de conocimiento se comparará en cada punto de tiempo.
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5 años
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Deterioro de la puntuación de conocimiento y corrección medidos por el cambio en la puntuación de conocimiento promedio en la evaluación de conocimiento de iLookOut en 5 puntos de tiempo.
Periodo de tiempo: 5 años
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Los puntajes de conocimiento de iLookOut recopilados en cada uno de los 5 puntos de tiempo se compararán para determinar el cambio en el conocimiento en cada punto de tiempo.
Una reducción en el puntaje de conocimiento de una evaluación previa de conocimiento se considerará una disminución en el conocimiento.
Un aumento en la puntuación de conocimiento después de tal disminución se considerará una remediación.
Los puntajes de conocimiento evaluarán el curso natural del deterioro del conocimiento, el grado de remediación luego de completar las actividades de microaprendizaje y luego cualquier deterioro posterior del conocimiento.
El conocimiento se medirá en 5 puntos de tiempo: 1) antes del programa de aprendizaje básico; 2) inmediatamente después del programa de aprendizaje; 3) inmediatamente antes del microaprendizaje; 4) inmediatamente después del microaprendizaje; y 5) tres meses después de la finalización del microaprendizaje.
Se compararán las puntuaciones medias de conocimiento en cada punto temporal.
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5 años
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Colaboradores e Investigadores
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- iLO6000
- R01HD088448 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .