iLookOut w przypadku wykorzystywania dzieci: mikrouczenie w celu poprawy zapamiętywania wiedzy

Epidemia wykorzystywania dzieci w Stanach Zjednoczonych (>670 000 potwierdzonych rocznie) powoduje ogromne szkody dla dzieci i dorosłych, którymi się stają. Co zaskakujące, <1% tych uzasadnionych przypadków wykorzystywania dzieci jest identyfikowanych i zgłaszanych przez specjalistów ds. wczesnego dzieciństwa (ECP), chociaż opiekują się oni ponad 10 milionami amerykańskich dzieci.

W badaniu rodziców wykazano, że internetowy program edukacyjny iLookOut for Child Abuse (iLookOut) znacznie poprawia wiedzę i postawy ECP w zakresie wykorzystywania/zgłaszania wykorzystywania dzieci; a wstępne dane z randomizowanego, kontrolowanego badania sponsorowanego przez NICHD sugerują, że iLookOut poprawia również faktyczne zgłaszanie przez ECP podejrzeń nadużyć – tj. polecane usługi.

Wiadomo, że aby zdobycze wiedzy były trwałe, muszą być wzmacniane… i ponownie wzmacniane – ponieważ nowo zdobyta wiedza z czasem ulega rozkładowi, jeśli nie jest wykorzystywana. W tym celu badacze zbudowali i pilotowali platformę mikronauczania, która zapewnia zgrywalizowaną, interaktywną mikronaukę w celu 1) wzmocnienia informacji nauczanych w (3-godzinnym) podstawowym programie nauczania iLookOut, 2) poszerzenia tej nauki o nowy materiał , oraz 3) stwarzają możliwości przećwiczenia stosowania zdobytej wiedzy. ECP mogą ukończyć ćwiczenia mikronauczania na swoich smartfonach i otrzymać 3 dodatkowe godziny kredytu na rozwój zawodowy (bez żadnych kosztów). Od czasu wdrożenia tej platformy większość ECP biorących udział w nadrzędnym badaniu iLookOut uczestniczyła w ponad 1 godzinie mikronauki.

Ponieważ tak wielu ECP jest skłonnych zaangażować się w mikrouczenie się w iLookOut, a odzyskiwanie i praktyka w odstępach są znane z poprawy uczenia się, śledczy mają powody, by sądzić, że ta nowa interwencja może pomóc w utrzymaniu gotowości ECP do właściwej identyfikacji i zgłaszania podejrzenia dziecka nadużywać. To, co nie jest znane, to tempo zanikania wiedzy w następstwie podstawowego programu szkoleniowego iLookOut; czy wielopłaszczyznowa strategia wdrażania (podstawa + mikrouczenie się) pomaga zaradzić ubytkom wiedzy; i jaki jest najlepszy moment na wprowadzenie tego wzmocnienia – natychmiast czy z kilkumiesięcznym opóźnieniem.

Platforma mikronauczania iLookOut jest w pełni zintegrowana z systemem zarządzania nauczaniem dla podstawowego programu nauczania iLookOut, a kognitywna mapa sekwencjonowania pomaga zapewnić, że treści mikronauczania są w pełni dostosowane do podstawowego programu nauczania. Ulepszenie funkcjonalności obecnych działań w zakresie mikrouczenia umożliwi badaczom przechwytywanie pewnego rodzaju szczegółowych danych na poziomie pytań potrzebnych do rygorystycznych badań. Przeprowadzenie randomizowanej, kontrolowanej próby w Pensylwanii (gdzie mikronauczanie nie zostało jeszcze wprowadzone) pozwoli badaczom ocenić, w jakim stopniu interaktywne działania mikronauczania poprawiają uczenie się, a bardziej ogólnie, w jaki sposób wielopłaszczyznowa strategia wdrażania wykorzystująca technologię mobilną uczenie się oparte (tj. korzystanie ze smartfonów) może lepiej przygotować ECP do właściwego identyfikowania i zgłaszania podejrzeń wykorzystywania dzieci.