Enseignement virtuel à l'objectif par rapport à l'étude sur l'inhalateur à intervention brève - patient ambulatoire

L'asthme est la maladie infantile chronique la plus courante et a des conséquences néfastes importantes. Un enfant sur 12 aux États-Unis souffre d'asthme, ce qui entraîne 13,4 millions de jours d'école manqués, 1 million de visites aux urgences et 140 000 hospitalisations par an. Les jeunes urbains, minoritaires et mal desservis sont touchés de manière disproportionnée. Dans le quartier sud de Chicago, un enfant sur cinq a un diagnostic d'asthme ; plus de la moitié se rendent dans un service de soins d'urgence ou d'urgence (55 %), manquent l'école (51,2 %) ou obligent les parents à s'absenter du travail chaque année en raison de l'asthme (56,1 %).

Une autogestion efficace est essentielle pour optimiser les soins de l'asthme et améliorer les résultats. Un obstacle majeur à l'autogestion est l'utilisation inappropriée des inhalateurs respiratoires, qui limite le contrôle de la maladie. Une meilleure technique d'inhalation est associée à de meilleurs résultats pour l'asthme chez les enfants. L'évaluation et l'enseignement de la technique d'inhalation sont recommandés lors de toutes les rencontres de soins de santé ; cependant, il est limité dans la pratique car il demande beaucoup de ressources (en personnel et en temps) et manque de fidélité. Ainsi, des interventions à faibles ressources qui enseignent avec précision les techniques d'inhalation sont nécessaires pour avoir un impact sur les résultats de l'asthme pédiatrique.

Teach-to-Goal (TTG) est une stratégie centrée sur le patient qui utilise des séries d'enseignement et d'évaluations sur mesure pour assurer la maîtrise de la technique de l'inhalateur. Des études montrent qu'il est efficace mais gourmand en ressources. Une intervention « TTG virtuelle » (V-TTG) représente une opportunité de dispenser une formation sur les techniques d'inhalation avec une stratégie haute fidélité, peu de ressources et réalisable. Le module utilise une technologie d'apprentissage innovante avec des démonstrations vidéo et des questions d'évaluation pour adapter l'éducation à chaque utilisateur ; les cycles d'évaluation et d'éducation se poursuivent jusqu'à l'obtention d'une maîtrise satisfaisante. Notre équipe a développé une intervention V-TTG pour les adultes avec une efficacité démontrée. On ne sait toujours pas si ce module interactif et adaptatif sera faisable et efficace dans la population pédiatrique en raison des niveaux de développement variés et de l'implication des parents dans les soins.

Virtual Teach-to-Goal (V-TTG) a le potentiel d'améliorer la technique d'inhalation chez les enfants ; cependant, comme la théorie de l'apprentissage indique que les enfants et les adultes apprennent différemment, le même module d'apprentissage ne peut pas être utilisé. Nous avons déjà construit V-TTG pour les enfants avec des commentaires d'enfants asthmatiques, de parents et de professionnels de la santé. Le module d'apprentissage est adapté à l'âge en utilisant un vocabulaire, des concepts, un format et un rythme adaptés au développement et à l'âge.