Virtuel Teach to Goal vs. Brief Intervention Inhalator Studie-ambulant

Astma er den mest almindelige kroniske barndomstilstand og har betydelige negative konsekvenser. Et ud af 12 børn i USA har astma, hvilket resulterer i 13,4 millioner manglende skoledage, 1 million besøg på skadestuen og 140.000 indlæggelser årligt. By-, minoritets- og undertjente unge er uforholdsmæssigt berørt. På Chicagos South Side har en ud af fem børn en astmadiagnose; over halvdelen besøger en akutafdeling eller akutmodtagelse (55 %), går glip af skole (51,2 %) eller kræver, at forældrene går glip af arbejde årligt på grund af astma (56,1 %).

Effektiv selvledelse er afgørende for at optimere astmabehandlingen og forbedre resultaterne. En vigtig barriere for selvledelse er ukorrekt brug af respiratoriske inhalatorer, hvilket begrænser sygdomskontrol. Bedre inhalatorteknik er forbundet med forbedrede astmaresultater for børn. Vurdering og uddannelse af inhalatorteknik anbefales ved alle sundhedsmøder; det er dog begrænset i praksis, fordi det er ressourcekrævende (både personale og tid) og mangler troskab. Derfor er der behov for lavressourceinterventioner, der præcist lærer inhalatorfærdigheder, for at påvirke pædiatriske astmaresultater.

Teach-to-Goal (TTG) er en patientcentreret strategi, der bruger skræddersyede undervisningsrunder og vurderinger for at sikre beherskelse af inhalatorteknikken. Undersøgelser viser, at det er effektivt, men ressourcekrævende. En "virtuel TTG" (V-TTG) intervention repræsenterer en mulighed for at levere inhalatorteknikundervisning med en high-fidelity, lav-ressource og gennemførlig strategi. Modulet anvender innovativ læringsteknologi med videodemonstrationer og vurderingsspørgsmål for at skræddersy undervisningen til hver bruger; cyklusserne for vurdering og uddannelse fortsætter, indtil tilfredsstillende mestring er opnået. Vores team udviklede en V-TTG-intervention til voksne med demonstreret effekt. Det er stadig uvist, om dette interaktive og adaptive modul vil være gennemførligt og effektivt i den pædiatriske befolkning på grund af varierede udviklingsniveauer og forældreinddragelse i plejen.

Virtual Teach-to-Goal (V-TTG) rummer potentialet til at forbedre inhalatorteknikken hos børn; Men fordi læringsteori indikerer, at børn og voksne lærer forskelligt, kan det samme læringsmodul ikke bruges. Vi har allerede konstrueret V-TTG til børn med feedback fra børn med astma, forældre og sundhedspersonale. Læringsmodulet er skræddersyet til alder ved at bruge udviklingsmæssigt og alderssvarende ordforråd, begreber, format og tempo.