Virtuelles Teach-to-Goal vs. Kurzinterventions-Inhalator-Studie – ambulant

Asthma ist die häufigste chronische Erkrankung im Kindesalter und hat erhebliche Nebenwirkungen. Jedes zwölfte Kind in den Vereinigten Staaten leidet an Asthma, was zu 13,4 Millionen Schulausfällen, 1 Million Besuchen in der Notaufnahme und 140.000 Krankenhausaufenthalten pro Jahr führt. Stadt-, Minderheiten- und unterversorgte Jugendliche sind überproportional betroffen. Auf der Südseite von Chicago wird bei jedem fünften Kind Asthma diagnostiziert; Mehr als die Hälfte besucht eine Notaufnahme oder Notaufnahme (55 %), versäumt die Schule (51,2 %) oder verlangt von ihren Eltern, dass sie wegen Asthma jährlich der Arbeit fernbleiben (56,1 %).

Effektives Selbstmanagement ist entscheidend, um die Asthmaversorgung zu optimieren und die Ergebnisse zu verbessern. Ein wesentliches Hindernis für die Selbstbehandlung ist die unsachgemäße Verwendung von Ateminhalatoren, die die Krankheitskontrolle einschränkt. Eine bessere Inhalationstechnik ist mit besseren Asthmaergebnissen bei Kindern verbunden. Die Beurteilung und Schulung der Inhalationstechnik wird bei allen Begegnungen im Gesundheitswesen empfohlen. Allerdings stößt es in der Praxis an Grenzen, da es ressourcenintensiv ist (sowohl Personal als auch Zeit) und es an Genauigkeit mangelt. Daher sind ressourcenschonende Interventionen erforderlich, die Inhalationstechniken präzise vermitteln, um die Ergebnisse bei pädiatrischem Asthma zu beeinflussen.

Teach-to-Goal (TTG) ist eine patientenzentrierte Strategie, die maßgeschneiderte Lehr- und Beurteilungsrunden nutzt, um die Beherrschung der Inhalationstechnik sicherzustellen. Studien zeigen, dass es effektiv, aber ressourcenintensiv ist. Eine „virtuelle TTG“-Intervention (V-TTG) stellt eine Gelegenheit dar, eine Schulung zur Inhalationstechnik mit einer zuverlässigen, ressourcenschonenden und praktikablen Strategie anzubieten. Das Modul nutzt innovative Lerntechnologie mit Videodemonstrationen und Bewertungsfragen, um die Ausbildung auf jeden Benutzer zuzuschneiden. Die Beurteilungs- und Ausbildungszyklen werden fortgesetzt, bis eine zufriedenstellende Beherrschung erreicht ist. Unser Team entwickelte eine V-TTG-Intervention für Erwachsene mit nachgewiesener Wirksamkeit. Es bleibt unklar, ob dieses interaktive und adaptive Modul aufgrund der unterschiedlichen Entwicklungsstufen und der Beteiligung der Eltern an der Pflege in der pädiatrischen Bevölkerung machbar und wirksam sein wird.

Virtual Teach-to-Goal (V-TTG) birgt das Potenzial, die Inhalationstechnik bei Kindern zu verbessern; Da jedoch die Lerntheorie besagt, dass Kinder und Erwachsene unterschiedlich lernen, kann nicht dasselbe Lernmodul genutzt werden. Wir haben V-TTG bereits für Kinder mit Rückmeldungen von Kindern mit Asthma, Eltern und medizinischem Fachpersonal entwickelt. Das Lernmodul ist auf das Alter zugeschnitten, indem es entwicklungs- und altersgerechtes Vokabular, Konzepte, Format und Tempo verwendet.