Виртуальное обучение для достижения цели по сравнению с исследованием ингаляторов для краткосрочного вмешательства — амбулаторное лечение

Астма является наиболее распространенным хроническим заболеванием детского возраста и имеет серьезные неблагоприятные последствия. Один из 12 детей в США страдает астмой, что приводит к 13,4 миллионам пропущенных школьных дней, 1 миллиону посещений отделений неотложной помощи и 140 000 госпитализаций ежегодно. Городская молодежь, меньшинства и малообеспеченная молодежь страдают непропорционально сильно. В южной части Чикаго у каждого пятого ребенка диагностирована астма; более половины посещают отделения неотложной помощи или неотложной помощи (55%), пропускают школу (51,2%) или требуют от родителей ежегодно пропускать работу из-за астмы (56,1%).

Эффективное самоконтроль имеет решающее значение для оптимизации лечения астмы и улучшения результатов. Ключевым препятствием на пути к самоконтролю является неправильное использование респираторных ингаляторов, что ограничивает контроль над заболеванием. Улучшение техники ингаляции связано с улучшением исходов астмы у детей. Оценка и обучение технике ингаляции рекомендуются при всех обращениях за медицинской помощью; однако на практике он ограничен, поскольку требует больших ресурсов (как персонала, так и времени) и не обеспечивает точности. Таким образом, вмешательства с низким уровнем ресурсов, которые точно обучают навыкам использования ингаляторов, необходимы для воздействия на исходы детской астмы.

Teach-to-Goal (TTG) — это стратегия, ориентированная на пациента, в которой используются адаптированные раунды обучения и оценки для обеспечения мастерства техники ингаляции. Исследования показывают, что это эффективно, но ресурсоемко. Вмешательство «виртуального TTG» (V-TTG) представляет собой возможность предоставить обучение технике ингаляции с помощью высокоточной, малоресурсной и осуществимой стратегии. В модуле используются инновационные технологии обучения с видеодемонстрациями и оценочными вопросами, чтобы адаптировать обучение к каждому пользователю; циклы оценки и обучения продолжаются до тех пор, пока не будет достигнуто удовлетворительное мастерство. Наша команда разработала вмешательство V-TTG для взрослых с продемонстрированной эффективностью. Остается неизвестным, будет ли этот интерактивный и адаптивный модуль применим и эффективен в педиатрической популяции из-за разного уровня развития и участия родителей в уходе.

Virtual Teach-to-Goal (V-TTG) обладает потенциалом для улучшения техники ингаляции у детей; однако, поскольку теория обучения показывает, что дети и взрослые учатся по-разному, нельзя использовать один и тот же учебный модуль. Мы уже разработали V-TTG для детей с учетом отзывов детей с астмой, родителей и медицинских работников. Учебный модуль разработан с учетом возраста с использованием развивающей и соответствующей возрасту лексики, концепций, формата и темпа.