Virtual Teach to Goal vs. Brief Intervention Inhalator Study-poliklinisk

Astma är det vanligaste kroniska barndomstillståndet och har betydande negativa konsekvenser. Ett av 12 barn i USA har astma, vilket resulterar i 13,4 miljoner missade skoldagar, 1 miljon besök på akutmottagningen och 140 000 sjukhusinläggningar årligen. Ungdomar i städer, minoriteter och undertjänade ungdomar påverkas oproportionerligt mycket. På Chicagos South Side har en av fem barn en astmadiagnos; över hälften besöker en akutmottagning eller akutmottagning (55 %), missar skolan (51,2 %) eller kräver att föräldrar missar arbetet årligen på grund av astma (56,1 %).

Effektiv självförvaltning är avgörande för att optimera astmavården och förbättra resultaten. En viktig barriär för självförvaltning är felaktig användning av andningsinhalatorer, vilket begränsar sjukdomskontroll. Bättre inhalatorteknik är förknippad med förbättrade astmaresultat för barn. Bedömning och utbildning av inhalatorteknik rekommenderas vid alla vårdmöten; den är dock begränsad i praktiken eftersom den är resurskrävande (både personal och tid) och saknar trohet. Därför behövs ingrepp med låga resurser som exakt lär inhalatorns färdigheter för att påverka astmaresultaten hos barn.

Teach-to-Goal (TTG) är en patientcentrerad strategi som använder skräddarsydda undervisningsomgångar och bedömningar för att säkerställa behärskning av inhalatortekniken. Studier visar att det är effektivt men resurskrävande. En "virtuell TTG" (V-TTG) intervention representerar en möjlighet att ge inhalatorteknikutbildning med en högtrogen, resurssnål och genomförbar strategi. Modulen använder innovativ inlärningsteknik med videodemonstrationer och bedömningsfrågor för att skräddarsy utbildningen för varje användare; cyklerna av bedömning och utbildning fortsätter tills tillfredsställande behärskning uppnås. Vårt team utvecklade en V-TTG-intervention för vuxna med påvisad effekt. Det är fortfarande okänt om denna interaktiva och adaptiva modul kommer att vara genomförbar och effektiv i den pediatriska befolkningen på grund av varierande utvecklingsnivåer och föräldrarnas engagemang i vården.

Virtual Teach-to-Goal (V-TTG) har potentialen att förbättra inhalatortekniken hos barn; Men eftersom inlärningsteori indikerar att barn och vuxna lär sig olika, kan samma inlärningsmodul inte användas. Vi har redan konstruerat V-TTG för barn med feedback från barn med astma, föräldrar och vårdpersonal. Inlärningsmodulen är anpassad för ålder genom att använda utvecklingsmässigt och åldersanpassat ordförråd, begrepp, format och takt.