Intervention d'exercices à domicile

Expérimental: Groupe d'intervention exergaming

30 minutes d'exergaming par session et 5 sessions de jeu d'exergaming par semaine pendant une période de 6 mois.

Comportemental: Groupe d'intervention exergaming

En plus de l'activité quotidienne habituelle, le parent et l'enfant de chaque famille recevront 3 consoles de jeux (Wii, Kinect et LeapTV) et divers exergames (par exemple, Nickelodeon Fit, Dance and Sports, Just Dance) avec tous les périphériques nécessaires pour jouer au Jeux. Plus précisément, ils recevront une console de jeu et des exergames connexes tous les 2 mois pour découvrir la variété des exergames et maintenir leur intérêt pour les jeux au fil du temps. Chaque parent recevra un livret (établi dans nos études pilotes) fournissant un programme de jeu standardisé à jouer pendant chaque session, et assistera à des ateliers de formation au départ et au 3ème mois dans le laboratoire du PI. Le parent sera chargé de demander à l'enfant d'effectuer des exercices physiques à la maison pendant 30 minutes/session, 5 fois par semaine, pendant 6 mois. Les jeux seront adaptés à l'âge des enfants de 4 à 5 ans. Les jeux ont été faciles à apprendre et à utiliser pour les enfants dans nos études pilotes.

Comparateur actif: Activité physique traditionnelle

Consultations téléphoniques et ateliers pour les parents à offrir 5 fois, 30 minutes par séance; activité physique traditionnelle à domicile pendant 6 mois.

Comportemental: Comparaison de l'activité physique traditionnelle

Les interventions comportementales à domicile (par exemple, nutrition/AP) pour les jeunes enfants ne ciblent généralement que les parents pour de multiples raisons. Dans cette étude, des séances d'ateliers de groupe seront offertes aux parents au départ, au 3e mois et au 6e mois, y compris des informations sur la façon de promouvoir l'AP et de réduire les comportements sédentaires. Des contenus scolaires identiques (par exemple, danse / sports) pour l'AP à domicile seront proposés aux parents au départ et au 3ème mois dans le laboratoire du PI. Les parents apprendront également l'AP et le comportement sédentaire et leur impact sur la santé et la cognition. Pendant ce temps, le personnel d'intervention encouragera les parents à augmenter leurs activités de style de vie telles que prendre les escaliers au lieu de l'ascenseur et faire le ménage. Les parents apprendront également à façonner leur enfant et leurs comportements d'AP et sédentaires pour atteindre les objectifs suivants : 2 heures ou moins de temps d'écran et au moins 180 min. AP par jour pour les enfants ; et au moins 150 min. AP modérée pour les parents par semaine.

Aucune intervention: Groupe de contrôle de l'attention

Continuez vos activités habituelles à la maison avec des conseils d'activité physique envoyés par courrier électronique.

Changement des niveaux d'activité physique

Les niveaux d'AP quotidiens des enfants d'âge préscolaire sur 5 jours seront évalués à l'aide des accéléromètres ActiGraph Link GT9X (Pensacola, FL) à chaque cycle de test. Le Link est léger et ressemble à une montre. Il s'agit d'une mesure valide et fiable de l'AP chez les jeunes enfants vivant en liberté. Les enfants seront invités à porter les accéléromètres sur le poignet non dominant en tout temps, à l'exception du temps passé à nager pendant 3 jours de semaine et 2 jours de week-end. Dans ce projet, le nombre d'activités sera fixé à des époques de 1 seconde. Les décomptes seront interprétés à l'aide de points de coupure empiriques qui définissent différentes intensités d'AP pour les enfants d'âge préscolaire. Les minutes moyennes quotidiennes des enfants consacrées à l'AP (APMV et AP légère) et au comportement sédentaire seront utilisées comme variables de résultat. Les critères d'inclusion acceptables pour les données d'AP seront l'enregistrement d'une moyenne de 10 heures de données d'accéléromètre par jour. Le respect du port de moniteurs sera facilité selon les recommandations de Trost.

Modification de la condition physique liée à la santé

Forme cardiovasculaire. La condition cardiovasculaire des enfants d'âge préscolaire sera évaluée par un test de marche modifié de 3 minutes du YMCA. Les enfants monteront et descendront pendant trois minutes sur une contremarche de 6 pouces jusqu'à un bip de métronome réglé à 96 battements par minute (chaque bip correspondant à un mouvement de la jambe avec 4 bips représentant un cycle de haut en bas). La fréquence cardiaque des enfants sera évaluée immédiatement avant et après la conclusion du test par les chercheurs via la palpation de l'artère carotide/radiale avec la fréquence cardiaque d'une minute de l'enfant. Les enfants seront encouragés à faire de leur mieux tout en effectuant les tests dans le laboratoire PAEL.

Changement du pourcentage de graisse corporelle

Le pourcentage de graisse corporelle des enfants (analyse d'impédance bioélectrique) sera évalué par une balance de poids à chiffres TanitaBC-558 Ironman Body Composition Monitor.

Changement de cognition

La boîte à outils NIH administrée par ordinateur sera utilisée pour mesurer l'attention, le contrôle inhibiteur et la flexibilité cognitive des enfants. Ce sont des tâches administrées individuellement qui nécessitent un environnement raisonnablement calme et sans distraction.

Changement de temps d'écran

Des dispositifs d'allocation TV seront attachés à chaque téléviseur et ordinateur dans chaque maison pour suivre le temps d'écran sédentaire des enfants. Les consoles Exergame ont des fonctions pour enregistrer le temps de jeu des enfants d'intervention et ainsi suivre leur temps d'écran actif. De plus, une enquête validée sur le temps d'écran sera administrée aux parents. Il comprend le rapport des parents sur les heures passées par l'enfant à regarder la télévision, des vidéos/DVD, à jouer à des jeux vidéo/sur ordinateur/à faire de l'exercice, à surfer sur Internet, etc. Le temps d'écran total et passif des enfants sera utilisé comme variables de résultat.

Changement de poids corporel

Le poids corporel des enfants (en kilogrammes) sera évalué par une balance de poids à chiffres TanitaBC-558 Ironman Body Composition Monitor.

Modification de l'indice de masse corporelle (IMC)

Plusieurs mesures (taille [cm] et poids [kg]) seront agrégées pour arriver à une valeur rapportée de l'IMC (c'est-à-dire que le poids et la taille seront combinés pour rapporter l'IMC en kg/m^2). Pour permettre la croissance, l'IMC calculé à partir de la taille et du poids sera standardisé à l'aide de la méthode CDC LMS qui donne des scores Z d'IMC pour l'âge et le sexe.

Démographie et modérateurs de l'environnement physique de la maison

Une enquête démographique, incluant le sexe, la race/l'ethnicité et l'expérience d'exercice, sera recueillie au départ. Les informations sur l'environnement physique du domicile de l'enfant seront mesurées par un inventaire validé de l'environnement familial. En détail, 33 éléments seront liés à l'AP et au comportement sédentaire des enfants, près de la moitié étant évalués par observation directe (par exemple, la taille de la cour arrière et de la pelouse, le nombre et l'emplacement de la télévision et la présence d'autres types de divertissement sur petit écran) tandis que le reste par rapport parental (par exemple, règle familiale sur l'utilisation de la télévision).

Covariable de la compétence motrice

Le test de développement moteur global-2 sera utilisé pour évaluer le CSM des enfants d'âge préscolaire. L'instrument est une mesure qualitative pour évaluer les habiletés motrices globales des enfants âgés de 3 à 10 ans. Les 5 compétences testées sont courir, sauter, sauter, donner des coups de pied et lancer. Les enfants exécutent chaque compétence deux fois. Pour évaluer la performance des compétences, des critères de performance qualitatifs sont notés, 1 indiquant sa présence et 0 son absence. Si une compétence est évaluée à l'aide de trois critères de performance, les scores bruts peuvent donc varier entre 0 et 6. Le score de sous-test total brut le plus élevé pour les compétences locomotrices ainsi que les compétences de contrôle d'objet. Des scores plus élevés signifient un meilleur résultat.

Covariable de compétence perçue

Pour examiner la compétence perçue des enfants, l'échelle picturale validée de compétence perçue et d'acceptation sociale (PSPCSA)106 pour les enfants d'âge préscolaire sera utilisée. En détail, la sous-échelle de la compétence physique perçue sera évaluée. Un échantillon de l'enquête est fourni à l'annexe 1. Plaisir. Une échelle modifiée de plaisir de l'activité physique sera utilisée pour évaluer le plaisir des enfants d'âge préscolaire envers l'activité physique. Cette échelle utilisera une échelle picturale similaire à la PSPCSA et a 4 niveaux que les enfants peuvent choisir pour chaque élément. Il a montré une validité acceptable pour une utilisation avec les enfants d'âge préscolaire. Les échelles seront administrées individuellement au départ dans le laboratoire du PI afin de protéger la vie privée de l'enfant. Des scores plus élevés signifient un meilleur résultat.