Musique pour améliorer l'encodage auditif chez les jeunes enfants

Le codage auditif permet une représentation précise des signaux vocaux entrants et peut être mesuré par un verrouillage de phase neuronal sur les fréquences du stimulus vocal via la réponse de suivi de fréquence (FFR) (par exemple, Wong et al., 2007). Les mesures FFR sont associées à une gamme de processus linguistiques, notamment la parole (Thompson et al., 2019) et la littératie (White-Schwoch et al., 2015). L'intervention musicale peut entraîner une amélioration de la FFR et de l'encodage auditif chez les enfants plus âgés ayant une faible capacité linguistique (par exemple, Kraus et al., 2014). Nous émettons donc l'hypothèse que l'intervention musicale prescrite aux jeunes enfants (nourrissons et tout-petits) peut également améliorer la FFR qui, à son tour, améliorera les compétences linguistiques et de communication.

Participants : Des enfants apprenant le cantonais âgés de 8 à 12 mois et leurs soignants participeront à cette recherche. Tous doivent déclarer être nés en bonne santé avec un âge gestationnel d'au moins 37 semaines et un poids à la naissance d'au moins 2 500 g. Nous inscrirons 48 enfants qui seront randomisés dans le groupe de traitement ou de contrôle actif (50 % dans chaque groupe) via randomisation bloquée (The Concise Encyclopedia of Statistics, 2008). Un consentement éclairé sera obtenu de chaque famille.

Procédures générales : Dans les 2 semaines avant et après le traitement, les enfants et les familles seront évalués (voir mesures des résultats). Le traitement durera 10 semaines dans un mode de livraison hybride en ligne et en personne (voir les procédures de traitement).

Mesures des résultats : Les nourrissons subiront des tests EEG à l'aide d'un système EEG pour susciter deux types de réponses, chacune pouvant durer jusqu'à 10 minutes : 1) codage auditif pendant qu'ils écoutent des stimuli auditifs (par exemple, Wong et al., 2007) et 2) repos -état EEG (par exemple, Wilkinson et al., 2020). Nous suivrons les procédures publiées pour dériver des métriques neurophysiologiques à partir des signaux FFR tels que la force de hauteur pour le codage de la parole et l'analyse de puissance spectrale EEG pour l'amplitude des bandes de fréquences au repos. L'ensemble du protocole durera moins de 30 min. Les mesures comportementales comprendront les MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (MCDI)-version cantonaise (Tardif & Fletcher, 2008).

Procédures de traitement : les groupes de traitement (musique) et de contrôle actif (arts et artisanat) consisteront en 10 semaines de formation qui se dérouleront en ligne et en personne, dirigées par un instructeur qualifié. De plus, la pratique à domicile sera assignée. Les deux consisteront en un ensemble d'activités prescrites, de matériel et de chansons (pour le traitement musical). Pour la musique, les parents apprendront à utiliser des chansons pour mettre en œuvre des activités visant à promouvoir les capacités auditives de l'enfant. Pour les arts et l'artisanat, une série d'activités favorisera la perception visuelle (couleur, forme) et la motricité et encouragera la création artistique. Une approche enseigner-modèle-coach-révision (Roberts et al., 2014) sera mise en œuvre, avec un objectif important d'apprendre aux parents à mettre en œuvre les séances de jeu à la maison. Chaque famille doit effectuer un ensemble d'activités de pratique à domicile prescrites et fournir une preuve de réalisation. Ces activités à domicile leur permettront de mettre en pratique ce qu'ils apprennent dans l'environnement familial naturel de l'enfant et les encourageront à poursuivre les activités qu'ils apprennent même après la fin de la période de traitement.

Analyse des données : Pour chaque mesure de résultat, nous effectuerons une ANOVA groupe x temps et nous nous attendons à une interaction significative. L'analyse posthoc révélera un changement positif plus important dans les mesures de résultats pour le groupe de traitement par rapport au groupe témoin.