Musikk for å forbedre auditiv koding hos små barn

Auditiv koding muliggjør nøyaktig representasjon av innkommende talesignaler, og kan måles ved nevral faselåsing til frekvensene til talestimulus via frekvensen etter respons (FFR) (f.eks. Wong et al., 2007). FFR-mål er assosiert med en rekke språkprosesser, inkludert tale (Thompson et al., 2019) og leseferdighet (White-Schwoch et al., 2015). Musikkintervensjon kan føre til en forbedret FFR og auditiv koding hos eldre barn med dårlige språklige evner (f.eks. Kraus et al., 2014). Vi antar derfor at musikkintervensjon foreskrevet til små barn (spedbarn og småbarn) også kan forbedre FFR som igjen vil forbedre språk- og kommunikasjonsferdigheter.

Deltakere: Kantonesisk-lærende barn mellom 8 og 12 måneder og deres omsorgspersoner vil delta i denne forskningen. Alle skal rapportere å være født friske med en svangerskapsalder på minst 37 uker og en fødselsvekt på minst 2500g. Vi vil melde inn 48 barn som vil bli randomisert inn i behandlings- eller aktiv kontrollgruppe (50 % i hver gruppe) via blokkert randomisert (The Concise Encyclopedia of Statistics, 2008). Informert samtykke vil bli innhentet fra hver familie.

Generelle prosedyrer: Innen 2 uker før og etter behandling vil barn og familier gjennomgå vurdering (se utfallsmål). Behandlingen vil vare i 10 uker i en hybrid nettbasert og personlig leveringsmodus (se behandlingsprosedyrer).

Resultatmål: Spedbarn vil gjennomgå EEG-testing ved å bruke et EEG-system for å fremkalle to typer responser, som hver varer i opptil 10 minutter: 1) auditiv koding mens de lytter til auditive stimuli (f.eks. Wong et al., 2007) og 2) hviler -tilstand EEG (f.eks. Wilkinson et al., 2020). Vi vil følge publiserte prosedyrer for å utlede nevrofysiologiske beregninger fra FFR-signalene som tonehøyde for talekoding og EEG-spektraleffektanalyse for amplitude av frekvensbånd i hvile. Hele protokollen vil vare under 30 min. Atferdstiltak vil inkludere MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (MCDI)-kantonesisk versjon (Tardif & Fletcher, 2008).

Behandlingsprosedyrer: Både behandlings (musikk) og aktiv kontroll (kunst og håndverk) grupper vil bestå av 10 ukers opplæring som skal foregå online og personlig, ledet av en utdannet instruktør. I tillegg vil hjemmetrening bli tildelt. Begge vil bestå av et sett med foreskrevne aktiviteter og materialer og sanger (til musikkbehandling). For musikk vil foreldre bli lært opp til å bruke sanger til å gjennomføre aktiviteter for å fremme barnets auditive ferdigheter. For kunst og håndverk vil en rekke aktiviteter fremme visuell persepsjon (farge, form) og motoriske ferdigheter og oppmuntre til å lage kunst. En teach-model-coach-review-tilnærming (Roberts et al., 2014) vil bli implementert, med et viktig mål om å lære foreldre å implementere lekeøktene hjemme. Hver familie er pålagt å fullføre et sett med foreskrevne hjemmepraksisaktiviteter og fremlegge bevis på fullføring. Disse hjemmeaktivitetene vil tillate dem å implementere det de lærer i barnets naturlige hjemmemiljø og vil oppmuntre dem til å fortsette aktivitetene de lærer selv etter at behandlingsperioden er fullført.

Dataanalyse: For hvert utfallsmål vil vi gjennomføre en gruppe x gang ANOVA og forvente en betydelig interaksjon. Posthoc analyse vil avdekke en større, positiv endring i utfallsmål for behandlingsgruppen i forhold til kontrollgruppen.