Música para melhorar a codificação auditiva em crianças pequenas

A codificação auditiva permite a representação precisa dos sinais de fala recebidos e pode ser medida pelo bloqueio de fase neural para as frequências do estímulo de fala por meio da frequência após a resposta (FFR) (por exemplo, Wong et al., 2007). As medidas de FFR estão associadas a uma variedade de processos de linguagem, incluindo fala (Thompson et al., 2019) e alfabetização (White-Schwoch et al., 2015). A intervenção musical pode levar a um FFR aprimorado e codificação auditiva em crianças mais velhas com baixa capacidade de linguagem (por exemplo, Kraus et al., 2014). Portanto, levantamos a hipótese de que a intervenção musical prescrita para crianças pequenas (bebês e crianças pequenas) também pode melhorar o FFR, o que, por sua vez, melhorará as habilidades de linguagem e comunicação.

Participantes: Crianças que aprendem cantonês entre 8 e 12 meses de idade e seus cuidadores participarão desta pesquisa. Todos devem relatar ter nascido saudáveis ​​com idade gestacional de pelo menos 37 semanas e peso ao nascer de pelo menos 2500g. Inscreveremos 48 crianças que serão randomizadas no grupo de tratamento ou controle ativo (50% em cada grupo) por meio de randomização em bloco (The Concise Encyclopedia of Statistics, 2008). O consentimento informado será obtido de cada família.

Procedimentos Gerais: Dentro de 2 semanas antes e depois do tratamento, as crianças e suas famílias serão submetidas a avaliação (ver medidas de resultados). O tratamento terá a duração de 10 semanas em modalidade híbrida online e presencial (ver procedimentos de tratamento).

Medidas de resultado: Os bebês serão submetidos a testes de EEG usando um sistema de EEG para obter dois tipos de respostas, cada uma com duração de até 10 minutos: 1) codificação auditiva enquanto ouvem estímulos auditivos (por exemplo, Wong et al., 2007) e 2) repouso -estado EEG (por exemplo, Wilkinson et al., 2020). Seguiremos procedimentos publicados para derivar métricas neurofisiológicas dos sinais FFR, como força de tom para codificação de fala e análise de potência espectral EEG para amplitude de bandas de frequência em repouso. Todo o protocolo durará menos de 30 min. As medidas comportamentais incluirão os Inventários de Desenvolvimento Comunicativo MacArthur-Bates (MCDI) - versão cantonense (Tardif & Fletcher, 2008).

Procedimentos de tratamento: Os grupos de tratamento (música) e controle ativo (artes e ofícios) consistirão em 10 semanas de treinamento a serem realizados online e pessoalmente, conduzidos por um instrutor treinado. Além disso, a prática em casa será atribuída. Ambos serão constituídos por um conjunto de atividades prescritas e materiais e músicas (para tratamento musical). Para a música, os pais serão ensinados a usar canções para implementar atividades para promover as habilidades auditivas da criança. Para artes e ofícios, uma série de atividades promoverá a percepção visual (cor, forma) e habilidades motoras e incentivará a produção artística. Será implementada uma abordagem ensino-modelo-treinador-revisão (Roberts et al., 2014), com o importante objetivo de ensinar os pais a implementar as sessões de brincadeiras em casa. Cada família é obrigada a completar um conjunto de atividades de prática prescrita em casa e fornecer provas de conclusão. Essas atividades domésticas permitirão que eles implementem o que aprenderam no ambiente doméstico natural da criança e os encorajarão a continuar as atividades que aprenderam mesmo após o término do período de tratamento.

Análise de dados: Para cada medida de resultado, conduziremos uma ANOVA de grupo x tempo e esperamos uma interação significativa. A análise posthoc revelará uma mudança maior e positiva nas medidas de resultados para o grupo de tratamento em relação ao grupo de controle.