Effets de la formation en réalité virtuelle immersive sur la coordination œil-main et la réaction temporelle
Évaluation des effets de la formation en réalité virtuelle immersive sur la coordination œil-main et le fonctionnement exécutif central chez les jeunes musiciens
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
La coordination œil-main peut être définie comme la capacité à effectuer des activités nécessitant l'utilisation simultanée des yeux et des mains. La coordination œil-main soutient nos activités quotidiennes, nos interactions avec les objets et les personnes, et est essentielle pour comprendre comment le cerveau crée des modèles internes de l'espace et génère des mouvements à l'intérieur de celui-ci (2). La coordination œil-main représente l'intégration d'informations visuelles, de stimuli perceptifs et de décisions motrices afin d'accomplir une tâche spécifique. Parallèlement au développement de la technologie, des opportunités de stimulation de la coordination œil-main avec l'utilisation de nouveautés techniques sont apparues. La réalité virtuelle (VR) est une image tridimensionnelle créée à l'aide de programmes informatiques. Elle est devenue l'une des technologies qui offrent de nombreuses possibilités d'application et d'utilisation de ses différents aspects qui peuvent apporter de grands avantages dans le monde réel. Dans la plupart des communautés éducatives, la réalité virtuelle a été utilisée comme une opportunité pour soutenir de nombreux étudiants. La réalité virtuelle permet à l'utilisateur d'observer le monde généré pour ses propres besoins comme le monde réel et de vivre des impressions qui ne sont pas disponibles dans la vie réelle. On peut supposer que la réalité virtuelle peut aider les formateurs ou les enseignants, en particulier les professeurs de musique, en interagissant par le mouvement, la réalisation et les images graphiques, pour développer et façonner des compétences telles que la coordination œil-main. L'utilisation de la réalité virtuelle offre un large éventail de possibilités de formation, il a donc été décidé d'examiner comment cela affectera la coordination de la réponse œil-main chez les élèves des écoles de musique.
L'objectif de la recherche était d'évaluer la coordination œil-main d'étudiants en école de musique en formation au jeu musical "Beat Saber" réalisé en réalité virtuelle immersive.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Opole, Pologne, 45-758
- Faculty of Physical Education and Physiotherapy, Opole University of Technology
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- acceptation de participer à la recherche,
- 14-24 ans
Critère d'exclusion:
- maladies neurologiques diagnostiquées,
- peur d'avoir une vision restreinte ou de mettre des lunettes,
- maladies musculo-squelettiques diagnostiquées,
- lésions du système musculo-squelettique,
- activités sportives régulières en semaine.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe expérimental
Les participants ont été soumis à une séance d'entraînement de 15 minutes, une fois par jour pendant 5 jours consécutifs.
Des lunettes et accessoires HTC VIVE Pro (HTC Corporation, New Taipei, Taiwan) ont été utilisés.
Il s'agit d'un équipement spécialisé composé de lunettes et d'écouteurs à écran haute résolution, utilisant une connexion sans fil Intel WiGig, et la technologie permet un mouvement libre à 360 degrés.
L'interaction en réalité virtuelle s'effectue à l'aide de deux manettes détenues par le joueur.
Le mouvement des contrôleurs et des lunettes est suivi par deux capteurs.
La zone de jeu couvrait environ 5m2, sous la forme d'un rectangle, déterminé par l'emplacement des capteurs de mouvement, comme recommandé par le fabricant.
Le participant a reçu des informations visuelles à l'approche des limites du terrain de jeu.
Un jeu musical Beat Saber a été utilisé pour animer des sessions de formation.
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Un jeu musical appelé Beat Saber a été utilisé pour animer des sessions de formation.
La tâche du participant était de couper à travers les blocs de différentes couleurs dans sa direction au rythme de la musique, en utilisant deux épées virtuelles.
Les épées étaient contrôlées par le joueur avec des contrôleurs de différentes couleurs.
Les blocs devaient être coupés avec une épée dont la couleur correspond au bloc et dans le bon sens qui est indiqué par une flèche sur le bloc.
La séance d'entraînement consistait en 4 morceaux de musique avec différents rythmes et intensités d'objets.
De plus, pendant la chanson, le participant devait éviter les objets-objets qui apparaissaient au hasard dans le scénario du jeu - forçant tout le corps à bouger.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Test de création de sentiers
Délai: jusqu'à 5 jours
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Le test de fabrication d'essai (TMT) A et le TMT B ont été utilisés pour évaluer la coordination.
Ce test est un outil clinique pour évaluer la coordination œil-main.
La tâche de la personne testée dans la première partie (TMT A) était de combiner 25 champs dans l'ordre du plus petit au plus grand trait continu.
Dans la deuxième partie (TMT B), le sujet était d'alterner les chiffres avec les lettres de l'alphabet selon la formule 1-A, 2-B, 3-C, etc. avec un trait continu.
Le résultat du test est le moment où la personne testée a connecté tous les champs dans le bon ordre.
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jusqu'à 5 jours
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Test de taraudage de plaque
Délai: jusqu'à 5 jours
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Le Plate Tapping Test (Reaction Tap Test) est un test de réaction utilisant une action de tapotement mural alterné qui mesure le temps de réaction du haut du corps, la rapidité œil-main et la coordination.
Ce test fait partie de la batterie de tests Eurofit.
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jusqu'à 5 jours
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Le test de chute de la règle (test de Ditrich)
Délai: jusqu'à 5 jours
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Pendant le test, le testeur s'est assis face à face sur la chaise, sur laquelle il a appuyé son avant-bras (au milieu de la longueur).
Les quatre doigts de la main de la personne examinée étaient serrés et le pouce était visité.
Le testeur tenait une tige d'un diamètre de 1,5 cm et d'une longueur de 50 cm, sur laquelle était marquée une échelle centimétrique.
La tâche de la personne examinée était de réagir le plus rapidement possible à son mouvement et en serrant les bâtons de la poignée.
La distance depuis le début a été mesurée à l'échelle jusqu'au point de préhension (mains du bord inférieur).
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jusqu'à 5 jours
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Dépenses d'énergie
Délai: jusqu'à 5 jours
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Le brassard SenseWear a été utilisé pour évaluer la dépense énergétique.
Le dispositif était placé sur le bras du membre supérieur dominant.
Il mesurait en continu des variables physiologiques grâce à des algorithmes qui déterminaient le nombre de pas, le MET, la dépense énergétique et les kcal
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jusqu'à 5 jours
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Sebastian Rutkowski, PhD, The Opole University of Technology
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- OpoleUofTech3
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Délai de partage IPD
Critères d'accès au partage IPD
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