Effekter av uppslukande virtuell verklighetsträning på öga-handkoordination och tidsreaktion

Ögon-hand-koordination kan definieras som förmågan att utföra aktiviteter som kräver samtidig användning av ögon och händer. Ögon-hand-koordination stöder våra dagliga aktiviteter, interaktioner med föremål och människor, och är avgörande för att förstå hur hjärnan skapar interna modeller av rummet och genererar rörelse inom det (2). Öga-hand-koordinationen representerar integrationen av visuell information, perceptuella stimuli och motoriska beslut för att utföra en specifik uppgift. Tillsammans med teknikutvecklingen har det dykt upp möjligheter för stimulering av öga-hand-koordination med användning av tekniska nyheter. Virtual reality (VR) är en tredimensionell bild, som skapas med hjälp av datorprogram. Det har blivit en av de teknologier som erbjuder många möjligheter till tillämpning och användning av dess olika aspekter som kan ge stora fördelar i den verkliga världen. I de flesta utbildningssamhällen har VR använts som en möjlighet att stödja många studenter. VR tillåter användaren att observera världen som genereras för sina egna behov som den verkliga världen och uppleva intryck som inte är tillgängliga i det verkliga livet. Det kan antas att VR kan hjälpa utbildare eller lärare, särskilt musiklärare, genom att interagera genom rörelse, realisering och grafiska bilder, att utveckla och forma färdigheter som öga till hand-koordination. Användningen av virtuell verklighet ger ett brett utbud av möjligheter till träning, så det beslöts att undersöka hur det kommer att påverka samordningen av öga-hand-responsen hos musikskoleelever.

Syftet med forskningen var att utvärdera öga-hand-koordinationen hos musikskoleelever som genomgår träningspass i det musikaliska spelet "Beat Sabre" utfört i en uppslukande virtuell verklighet.