Effekter av oppslukende virtuell virkelighetstrening på øye-hånd-koordinasjon og tidsreaksjon

Øye-hånd-koordinasjon kan defineres som evnen til å utføre aktiviteter som krever samtidig bruk av øyne og hender. Øye-hånd-koordinasjon støtter våre daglige aktiviteter, interaksjoner med objekter og mennesker, og er avgjørende for å forstå hvordan hjernen lager interne modeller av rommet og genererer bevegelse i det (2). Øye-hånd-koordinasjonen representerer integrering av visuell informasjon, perseptuelle stimuli og motoriske beslutninger for å utføre en spesifikk oppgave. Sammen med utviklingen av teknologi har det dukket opp muligheter for stimulering av øye-hånd-koordinering med bruk av tekniske nyheter. Virtual reality (VR) er et tredimensjonalt bilde, som lages ved hjelp av dataprogrammer. Det har blitt en av teknologiene som tilbyr mange muligheter for anvendelse og bruk av de ulike aspektene som kan gi store fordeler i den virkelige verden. I de fleste utdanningsmiljøer har VR blitt brukt som en mulighet til å støtte mange studenter. VR lar brukeren observere verden generert for deres egne behov som den virkelige verden og oppleve inntrykk som ikke er tilgjengelige i det virkelige liv. Det kan antas at VR kan hjelpe trenere eller lærere, spesielt musikklærere, ved å samhandle gjennom bevegelse, realisering og grafiske bilder, for å utvikle og forme ferdigheter som øye-til-hånd-koordinasjon. Bruk av virtuell virkelighet gir et bredt spekter av muligheter for opplæring, så det ble besluttet å undersøke hvordan det vil påvirke koordineringen av øye-hånd-responsen hos musikkskoleelever.

Målet med forskningen var å evaluere øye-hånd-koordineringen til musikkskoleelever som gjennomgår treningsøkter i det musikalske spillet «Beat Sabre» utført i oppslukende virtuell virkelighet.