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Étude ouverte du SPN-812 administré avec des psychostimulants chez les enfants et les adolescents atteints de TDAH (ADHD)

3 avril 2024 mis à jour par: Supernus Pharmaceuticals, Inc.

Un essai de phase IV, ouvert, à dose flexible, évaluant l'innocuité du SPN-812 administré avec des psychostimulants chez les enfants et les adolescents (6 à 17 ans) atteints d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH)

Cette étude ouverte à doses flexibles évaluant l'innocuité et l'efficacité du SPN-812 administré avec des psychostimulants chez des enfants et des adolescents (âgés de 6 à 17 ans) atteints d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH).

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Intervention / Traitement

Description détaillée

Il s'agit d'une étude d'innocuité multicentrique, à doses flexibles, en ouvert, du SPN-812 chez des patients pédiatriques (6-17 ans) diagnostiqués avec le TDAH, lorsqu'il est administré avec un médicament approuvé par la FDA (psychostimulant) dans le traitement de l'attention - Trouble déficitaire/hyperactivité (TDAH) chez les sujets pédiatriques. Les participants seront sélectionnés pour leur éligibilité jusqu'à 4 semaines, et ils continueront à prendre leurs médicaments psychostimulants pour le TDAH pendant cette période. Après la période de sélection, les sujets éligibles recevront du SPN-812 avec leur traitement psychostimulant actuel pour le TDAH pendant 8 semaines. Pendant les 4 premières semaines de traitement, les sujets prendront la dose de SPN-812 le matin (dosage AM) et pendant les 4 dernières semaines de traitement, les sujets prendront la dose de SPN-812 le soir (dosage PM). La durée totale de l'étude entre la visite de dépistage et la fin de la période de traitement/visite de fin d'étude (EOS) peut aller jusqu'à 12 semaines.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

96

Phase

  • Phase 4

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

      • San Juan, Porto Rico, 00926
        • Barbara Diaz Hernandez MD Research, Inc.
    • Arkansas
      • Little Rock, Arkansas, États-Unis, 72211
        • Preferred Research Partners, Inc.
    • California
      • Orange, California, États-Unis, 92868
        • NRC Research Institute
    • Florida
      • Miami, Florida, États-Unis, 33155
        • Miami Clinical Research
      • Orlando, Florida, États-Unis, 32803
        • Apg Research, Llc
    • Idaho
      • Blackfoot, Idaho, États-Unis, 83221
        • Elite Clinical Trials
      • Rexburg, Idaho, États-Unis, 83440
        • Elite Clinical Trials
    • Indiana
      • Evansville, Indiana, États-Unis, 47715
        • Qualmedica Research, LLC
    • Kansas
      • Overland Park, Kansas, États-Unis, 66221
        • Psychiatric Associates Purehealth Medical Center
    • Missouri
      • Saint Charles, Missouri, États-Unis, 63304
        • Midwest Research Group
    • Nebraska
      • Lincoln, Nebraska, États-Unis, 68526
        • Alivation Research, LLC
    • Nevada
      • Las Vegas, Nevada, États-Unis, 89128
        • Center for Psychiatry and Behavioral Medicine
    • Oklahoma
      • Oklahoma City, Oklahoma, États-Unis, 73112
        • SP Research, PLLC
    • South Carolina
      • North Charleston, South Carolina, États-Unis, 29405
        • Coastal Carolina Research Center
    • Texas
      • Beaumont, Texas, États-Unis, 77702
        • Gadolin Research, LLC
      • The Woodlands, Texas, États-Unis, 77381
        • Family Psychiatry of The Woodlands
    • Washington
      • Bellevue, Washington, États-Unis, 98007
        • Northwest Clinical Research Center

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

6 ans à 17 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

La description

Critère d'intégration:

  1. Est un homme ou une femme, âgé de 6 à ≤ 17 ans au moment du dépistage.
  2. Le(s) parent(s)/tuteur(s) légal(aux) est capable de lire et de comprendre le formulaire de consentement éclairé (ICF).
  3. Consentement éclairé écrit obtenu par le(s) parent(s)/tuteur(s) légal(aux) et consentement éclairé obtenu du sujet, le cas échéant.
  4. Le sujet et le(s) parent(s)/tuteur(s) légal(aux) sont disposés et capables de se conformer à toutes les procédures et exigences définies dans le protocole, y compris la supervision par le(s) parent(s)/tuteur(s) légal(aux) de l'administration du matin et du soir de l'étude médicament (SM).
  5. A vécu avec le(s) même(s) parent(s)/tuteur(s) légal(aux) dans la même résidence pendant au moins les 6 derniers mois avant le dépistage.
  6. A un diagnostic principal de TDAH (présentation inattentive, hyperactive ou combinée) confirmé par le Mini International Neuropsychiatric Interview for Children and Adolescents (MINI-KID) lors du dépistage.
  7. Est actuellement sous un régime psychostimulant unique et stable (voir le critère d'inclusion 8 pour la définition) pour le traitement du TDAH avec une réponse d'efficacité partielle mais inadéquate à au moins 2 semaines de traitement avec un psychostimulant (méthylphénidate ou amphétamine) avant le dépistage. Une réponse inadéquate est définie comme un score total ADHD-RS-5 évalué par l'investigateur ≥ 24 et un score CGI-S ≥ 3 (légèrement malade ou pire) au dépistage et à l'inclusion. Les sujets prenant des médicaments supplémentaires pour le TDAH (par exemple, non stimulant) sont exclus
  8. Est actuellement et s'attend à continuer et à rester sur un régime psychostimulant stable tout au long de l'étude. Un régime stimulant stable est défini comme la prise d'une dose au moins 5 jours par semaine (matin) sans changement significatif de la dose ou de la fréquence d'administration au moins 2 semaines avant la ligne de base (visite 2), et l'investigateur pense que la dose de psychostimulant du sujet est optimisée.
  9. Fonctionne intellectuellement à un niveau approprié à son âge, tel que jugé par l'enquêteur.
  10. Est un enfant (6-11 ans) avec un poids corporel d'au moins 20 kg au moment du dépistage ou est un adolescent (12-17 ans) avec un poids corporel d'au moins 35 kg au moment du dépistage.
  11. A une pression artérielle (TA) (assise) et une mesure du pouls au repos dans le 95e centile pour l'âge, le sexe et la taille.
  12. Est considéré comme médicalement sain par l'investigateur via l'évaluation de l'examen physique, des antécédents médicaux et psychiatriques, des tests de laboratoire clinique, des signes vitaux et de l'électrocardiogramme (ECG).
  13. Les femmes en âge de procréer (FOCP) doivent être soit sexuellement inactives (abstinentes), soit, si elles sont sexuellement actives, doivent accepter d'utiliser/de pratiquer l'une des méthodes contraceptives acceptables et hautement efficaces suivantes à partir de la période de dépistage précédant la première dose de SM et tout au long de l'étude :

    1. Utilisation simultanée d'un préservatif masculin et d'un dispositif contraceptif intra-utérin placé pendant la période de dépistage avant la première dose de SM
    2. Partenaire masculin chirurgicalement stérile (par exemple, le partenaire vasectomisé est le seul partenaire)
    3. Méthode barrière : préservatif avec mousse/gel/film/crème/suppositoire spermicide ou cape occlusive (diaphragme ou cape cervicale) avec mousse/gel/film/crème/suppositoire spermicide
    4. Utilisation établie de méthodes contraceptives hormonales orales, injectées ou implantées

    Les femmes sont considérées comme n'étant pas en âge de procréer si elles n'ont pas eu leurs premières règles.

  14. Les adolescents de sexe masculin, s'ils sont sexuellement actifs, doivent :

    1. Utiliser 2 méthodes de contraception en association si sa partenaire féminine est en âge de procréer ; cette combinaison de méthodes contraceptives doit être utilisée à partir de la visite de référence jusqu'à ≥ 1 mois après la dernière dose de SM, ou
    2. Avoir été stérilisé chirurgicalement avant la visite de dépistage.

Critère d'exclusion:

  1. Participe actuellement à un autre essai clinique ou a participé à un essai clinique dans les 60 jours précédant le dépistage.
  2. Est un membre du personnel de l'étude ou de sa famille immédiate, ou est un subordonné (ou un membre de la famille immédiate d'un subordonné) de l'un des membres du personnel de l'étude.
  3. Est une femme enceinte, allaitante et/ou sexuellement active et n'acceptant pas d'utiliser l'une des méthodes contraceptives acceptables tout au long de l'étude.
  4. A des antécédents d'allergie médicamenteuse grave ou d'hypersensibilité, ou d'hypersensibilité connue, au médicament à l'étude (SPN-812).
  5. A des antécédents de traumatisme crânien modéré ou grave ou d'un autre trouble neurologique ou d'une maladie médicale systémique qui, de l'avis de l'enquêteur, est susceptible d'affecter le fonctionnement du système nerveux central. Cela comprendrait des sujets avec :

    1. un diagnostic actuel d'un trouble neurologique majeur ;
    2. convulsions, troubles convulsifs ou événements semblables à des convulsions ;
    3. antécédents de troubles convulsifs au sein de la famille immédiate (frères et sœurs, parents); ou
    4. encéphalopathie

    Remarque : Les convulsions fébriles ne sont pas exclusives et seront évaluées au cas par cas. Si, pour une raison quelconque, le sujet a reçu des médicaments pour une convulsion fébrile ou a des antécédents de convulsions fébriles complexes, cela sera exclu.

  6. A un diagnostic actuel ou des antécédents de troubles psychiatriques majeurs ou de déficiences intellectuelles autres que le TDAH selon les critères du DSM-5 (y compris la schizophrénie, le trouble schizo-affectif, le trouble bipolaire, le trouble de la personnalité limite, le trouble de la personnalité antisociale, le trouble de la personnalité narcissique, le trouble de stress post-traumatique, le trouble obsessionnel- trouble compulsif, trouble oppositionnel sévère avec provocation, trouble des conduites, trouble perturbateur de la régulation de l'humeur et troubles du spectre autistique). Ce qui suit n'est pas exclusif :

    1. des antécédents de trouble d'anxiété sociale léger ou de trouble d'anxiété généralisée selon les critères du DSM-5 ;
    2. un antécédent de TOP léger à modéré selon les critères du DSM-5 ;
    3. un antécédent de trouble dépressif majeur, s'il n'a pas vécu d'épisode de trouble dépressif majeur ou s'il n'a pas eu besoin de consultation psychiatrique ; ou pharmacothérapie dans les 6 mois précédant le dépistage
  7. A des antécédents connus de violence physique, sexuelle ou émotionnelle au cours de la dernière année précédant le dépistage.
  8. A tout autre trouble pour lequel son traitement est prioritaire sur le traitement du TDAH ou est susceptible d'interférer avec le traitement de l'étude, de nuire à l'observance du traitement ou d'interférer avec l'interprétation des résultats de l'étude.
  9. A un diagnostic actuel d'abus de drogues ou de trouble de dépendance dans les 12 mois précédant le dépistage, a des antécédents d'abus de drogues ou de trouble de dépendance ou a un membre de la famille immédiate vivant au domicile du participant à l'étude qui a un diagnostic actuel d'abus de drogues ou de trouble de dépendance (par critères du DSM-5).
  10. Preuve de suicidalité (définie comme un plan/intention suicidaire actif ou des pensées suicidaires actives, ou plus d'une tentative de suicide au cours de la vie) dans les six mois précédant le dépistage ou au moment du dépistage.
  11. A des résultats positifs sur le C-SSRS pour les idées ou comportements suicidaires lors du dépistage. A tenté de se suicider dans les 6 mois précédant le dépistage, ou présente un risque important de suicide, soit de l'avis de l'enquêteur, soit défini comme un « oui » aux questions d'idées suicidaires 4 ou 5 ou répondant « oui » au comportement suicidaire sur le C-SSRS dans les 6 mois précédant le dépistage.
  12. Consomme actuellement ou a un résultat positif lors du dépistage urinaire de drogues (alcool, amphétamines, barbituriques, benzodiazépines, cannabis [THC], cocaïne, cotinine, méthadone, méthamphétamine [y compris ecstasy], méthylphénidate, phencyclidine, propoxyphène) , et opiacés) à l'exception du stimulant psychostimulant prescrit pour le traitement du TDAH.
  13. Est incapable d'arrêter tous les médicaments interdits au moins 7 jours avant la ligne de base.
  14. A un indice de masse corporelle (IMC) supérieur au 95e centile pour son âge et son sexe appropriés (selon les tableaux "IMC pour l'âge" spécifiques au sexe du CDC).
  15. A un diagnostic actuel de maladie systémique importante.
  16. A un trouble thyroïdien non contrôlé défini comme une hormone stimulant la thyroïde ≤ 0,8 x la limite inférieure de la normale ou ≥ 1,25 x la limite supérieure de la normale pour la plage de laboratoire de référence.
  17. A une tension artérielle assise et un pouls supérieurs au 95e centile pour l'âge et le sexe.
  18. A des antécédents personnels connus ou la présence d'anomalies cardiaques structurelles, de maladies cardiovasculaires ou cérébrovasculaires, d'anomalies graves du rythme cardiaque, de syncope, de tachycardie, de problèmes de conduction cardiaque (p. - événements cardiaques liés, y compris syncope et pré-syncope, ou bradycardie cliniquement significative.
  19. A un test de laboratoire clinique anormal cliniquement significatif, un test d'urine, un résultat d'électrocardiogramme (ECG), des signes vitaux ou un examen physique lors du dépistage qui, de l'avis de l'investigateur, interférerait avec la sécurité du sujet (voir la note ci-dessous).
  20. A une maladie chronique ou aiguë concomitante (telle qu'une rhinite allergique sévère ou un processus infectieux nécessitant des antibiotiques), un handicap ou une autre condition qui pourrait fausser les résultats des évaluations de sécurité.
  21. A ou a eu une ou plusieurs conditions médicales considérées comme cliniquement significatives / pertinentes par l'investigateur dans le cadre de l'étude (par exemple, maladie cardiovasculaire, insuffisance cardiaque congestive, hypertrophie cardiaque, arythmie, bradycardie [pouls < 70 bpm (6-11 ans) , pouls < 60 bpm (12-17 ans)], tachycardie [pouls > 120 bpm (6-11 ans ; pouls > 100 bpm (12-17 ans)], maladie respiratoire, insuffisance hépatique ou insuffisance rénale, trouble métabolique, trouble endocrinien, trouble gastro-intestinal, trouble hématologique, trouble infectieux, toute affection immunologique cliniquement significative, trouble dermatologique.
  22. A une maladie ou un médicament qui pourrait, de l'avis de l'investigateur, interférer avec les évaluations de l'innocuité, de la tolérabilité ou de l'efficacité, ou interférer avec la conduite de l'étude ou l'interprétation des résultats.
  23. Perdu ou donné plus de 450 ml de sang au cours des 28 jours précédant le dépistage.
  24. Utilisation de tout médicament expérimental ou de médicaments concomitants interdits, y compris des substrats connus du CYP1A2 (p.
  25. Antécédents de perte de conscience inexpliquée, syncope inexpliquée, battements cardiaques irréguliers inexpliqués ou palpitations ou quasi-noyade avec hospitalisation.
  26. A une allergie à la compote de pommes et ne peut pas avaler les capsules entières.
  27. De l'avis de l'enquêteur, est peu susceptible de se conformer au protocole ou ne convient pas pour toute autre raison.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Traitement ouvert

Sujets âgés de 6 à 11 ans : 100 à 400 mg de SPN-812 (capsule orale de 100 mg)

Sujets âgés de 12 à 17 ans : 100 à 600 mg de SPN-812 (capsule orale de 100 mg, 200 mg)

Gélule à libération prolongée de Viloxazine

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Incidence des événements indésirables pendant 8 semaines de traitement complémentaire SPN-812
Délai: Semaines 1 à 8
Le pourcentage de sujets qui ont pris au moins une dose de SPN-812 et ont signalé au moins un événement indésirable au cours des 8 semaines de traitement complémentaire par SPN-812. Le pourcentage est calculé en divisant « le nombre de sujets ayant signalé au moins un événement indésirable (n) » par « le nombre de sujets dans la population de sécurité (N) », puis en multipliant le produit par 100. Plus le pourcentage est élevé, plus l’incidence est élevée.
Semaines 1 à 8

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Incidence des événements indésirables pendant le traitement d'appoint par SPN-812 pendant les semaines 1 à 4 (SPN-812 administré le matin [administration le matin]) et pendant les semaines 5 à 8 (SPN-812 administré le soir [administration l'après-midi])
Délai: Semaines 1 à 4 et semaines 5 à 8
Le pourcentage de sujets ayant signalé au moins un événement indésirable pendant le traitement d'appoint par SPN-812 pendant les semaines 1 à 4 (SPN-812 administré le matin [dose matin]) et pendant les semaines 5 à 8 (SPN-812 administré le soir [ Dosage PM]). Le pourcentage est calculé en divisant « le nombre de sujets ayant signalé au moins un événement indésirable (n) au cours des semaines 1 à 4 ou des semaines 5 à 8 » par « le nombre de sujets analysés au cours des semaines 1 à 4 ou des semaines 5 à 8 ». (sujets ayant pris au moins une dose de SPN-812 au cours des semaines 1 à 4 ou des semaines 5 à 8), respectivement, puis en multipliant le produit de chacun par 100. Plus le pourcentage est élevé, plus l’incidence est élevée.
Semaines 1 à 4 et semaines 5 à 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'échelle d'évaluation du trouble de déficit d'attention/hyperactivité évaluée par l'investigateur, 5e édition (IR-ADHD-RS-5), score total à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité, 5e édition (ADHD-RS-5) est une échelle d'évaluation spécifique au TDAH conçue et validée pour évaluer la symptomatologie actuelle du TDAH. L'échelle se compose de 18 éléments qui correspondent directement aux symptômes du TDAH du 18 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition (DSM-5). Chaque élément a été noté par un enquêteur qualifié sur une échelle de type Likert à 4 points allant de 0 (jamais ou rarement) à 3 (très souvent). La somme des 18 éléments donne le score total brut (plage : 0 à 54 ; plus le score est élevé, plus les symptômes du TDAH sont graves). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score clinique global d'impression-gravité de la maladie (CGI-S) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle CGI-S (Clinical Global Impression-Severity of Illness) est une évaluation à un seul élément, évaluée par le clinicien, de la gravité des symptômes du TDAH par rapport à l'expérience totale du clinicien avec les patients atteints de TDAH. Le CGI-S est évalué par l'investigateur sur une échelle de 7 points, où 1 = Normal, pas du tout malade ; 2 = Malade mental limite ; 3 = Légèrement malade ; 4 = Modérément malade ; 5 = Marqué malade ; 6 = Gravement malade ; et 7 = Parmi les patients les plus gravement malades ; plus le score est élevé, plus les symptômes du TDAH sont graves. Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Score d'amélioration de l'impression globale clinique (CGI-I) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'amélioration de l'impression globale clinique (CGI-I) est une évaluation à un seul élément, évaluée par le clinicien, indiquant dans quelle mesure le clinicien estime que les symptômes globaux du sujet ont changé (amélioration, aggravation ou aucun changement) par rapport à l'état de base du sujet avant le début de traitement. Le CGI-I est évalué par l'investigateur sur une échelle de 7 points, où 1 = Très amélioré, 2 = Beaucoup amélioré, 3 = Peu amélioré, 4 = Aucun changement, 5 = Peu pire, 6 = Bien pire et 7 = Bien pire. Un score CGI-I <4 représente un meilleur résultat.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score total de l'échelle de perturbation du sommeil pour les enfants (SDSC) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés : (1) troubles de l'initiation et du maintien du sommeil (7 éléments), (2) troubles respiratoires du sommeil (3 éléments), (3) troubles de l'éveil (3 éléments), (4) troubles de la transition sommeil-éveil. (6 items), (5) troubles de somnolence excessive (5 items), et (6) hyperhidrose du sommeil (2 items). La somme de tous les scores de la sous-échelle donne le score total brut (plage : 26 à 130 ; plus le score est élevé, plus les troubles du sommeil sont graves). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score de la sous-échelle « Troubles de l'initiation et du maintien du sommeil (DIMS) » de l'échelle des perturbations du sommeil pour les enfants (SDSC) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles de l'initiation et du maintien du sommeil (DIMS) (éléments 1, 2, 3, 4, 5, 10 et 11). La somme des 7 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 7 à 35 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score de la sous-échelle « Troubles respiratoires du sommeil (SBD) » de l'échelle des troubles du sommeil pour enfants (SDSC) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles respiratoires du sommeil (SBD) (éléments 13, 14 et 15). La somme des 3 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 5 à 15 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score de la sous-échelle « Troubles de l'éveil (DA) » de l'échelle des perturbations du sommeil pour les enfants (SDSC) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles de l'éveil (DA) (éléments 17, 20 et 21). La somme des 3 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 5 à 15 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score de la sous-échelle « Troubles de transition sommeil-éveil (MST) » de l'échelle des perturbations du sommeil pour les enfants (SDSC) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles de transition veille-sommeil (MST) (éléments 6, 7, 8, 12, 18 et 19). La somme des 6 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 6 à 30 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score de la sous-échelle « Troubles de somnolence excessive (DES) » de l'échelle des troubles du sommeil pour enfants (SDSC) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles de somnolence excessive (DES) (éléments 22, 23, 24, 25 et 26). La somme des 5 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 5 à 25 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans les scores de la sous-échelle « Hyperhidrose du sommeil (SH) » de l'échelle des troubles du sommeil pour enfants à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle d'hyperhidrose du sommeil (SH) (éléments 9 et 16). La somme des 2 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 2 à 10 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'évaluation hebdomadaire par les parents du score total révisé sur le comportement du soir et du matin (WPREMB-R) à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'évaluation hebdomadaire par les parents du comportement du soir et du matin révisée (WPREMB-R) est une échelle validée de 11 éléments pour l'évaluation des comportements du matin et du soir liés au TDAH ayant un impact sur le fonctionnement à la maison chez les enfants atteints de TDAH. Il y a 3 items liés aux comportements du matin et 8 items liés aux comportements du soir. Le parent/tuteur légal évalue chaque élément sur une échelle de 4 points en fonction du comportement de son enfant au cours de la semaine écoulée, où 0 = « aucune difficulté » à 3 = « beaucoup de difficulté ». La somme des 11 éléments donne un score total (plage : 0-33) ; plus le score est élevé, plus la déficience/difficulté est grave. Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'évaluation hebdomadaire par les parents du score de la sous-échelle révisée des comportements du soir et du matin (WPREMB-R) « Comportements matinaux » à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'évaluation hebdomadaire par les parents du comportement du soir et du matin révisée (WPREMB-R) est une échelle validée de 11 éléments pour l'évaluation des comportements du matin et du soir liés au TDAH ayant un impact sur le fonctionnement à la maison chez les enfants atteints de TDAH. Il y a 3 items liés aux comportements du matin et 8 items liés aux comportements du soir. Le parent/tuteur légal évalue chaque élément sur une échelle de 4 points en fonction du comportement de son enfant au cours de la semaine écoulée, où 0 = « aucune difficulté » à 3 = « beaucoup de difficulté ». La somme des 3 éléments liés aux comportements matinaux donne un score de la sous-échelle des comportements matinaux WPREMB-R (plage : 0 à 9) ; plus le score est élevé, plus la déficience/difficulté est grave. Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'évaluation hebdomadaire par les parents du score de la sous-échelle révisée des comportements du soir et du matin (WPREMB-R) « Comportements du soir » à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'évaluation hebdomadaire par les parents du comportement du soir et du matin révisée (WPREMB-R) est une échelle validée de 11 éléments pour l'évaluation des comportements du matin et du soir liés au TDAH ayant un impact sur le fonctionnement à la maison chez les enfants atteints de TDAH. Il y a 3 items liés aux comportements du matin et 8 items liés aux comportements du soir. Le parent/tuteur légal évalue chaque élément sur une échelle de 4 points en fonction du comportement de son enfant au cours de la semaine écoulée, où 0 = « aucune difficulté » à 3 = « beaucoup de difficulté ». La somme des 8 éléments liés aux comportements en soirée donne un score de la sous-échelle WPREMB-R sur les comportements en soirée (plage : 0 à 24) ; plus le score est élevé, plus la déficience/difficulté est grave. Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'échelle d'évaluation du trouble de déficit d'attention/hyperactivité évaluée par l'investigateur, 5e édition (IR-ADHD-RS-5), score total à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité, 5e édition (ADHD-RS-5) est une échelle d'évaluation spécifique au TDAH conçue et validée pour évaluer la symptomatologie actuelle du TDAH. L'échelle se compose de 18 éléments qui correspondent directement aux symptômes du TDAH du 18 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition (DSM-5). Chaque élément a été noté par un enquêteur qualifié sur une échelle de type Likert à 4 points allant de 0 (jamais ou rarement) à 3 (très souvent). La somme des 18 éléments donne le score total brut (plage : 0 à 54 ; plus le score est élevé, plus les symptômes du TDAH sont graves). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score clinique global d'impression-gravité de la maladie (CGI-S) à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle CGI-S (Clinical Global Impression-Severity of Illness) est une évaluation à un seul élément, évaluée par le clinicien, de la gravité des symptômes du TDAH par rapport à l'expérience totale du clinicien avec les patients atteints de TDAH. Le CGI-S est évalué par l'investigateur sur une échelle de 7 points, où 1 = Normal, pas du tout malade ; 2 = Malade mental limite ; 3 = Légèrement malade ; 4 = Modérément malade ; 5 = Marqué malade ; 6 = Gravement malade ; et 7 = Parmi les patients les plus gravement malades ; plus le score est élevé, plus les symptômes du TDAH sont graves. Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Score d'amélioration de l'impression globale clinique (CGI-I) à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'amélioration de l'impression globale clinique (CGI-I) est une évaluation à un seul élément, évaluée par le clinicien, indiquant dans quelle mesure le clinicien estime que les symptômes globaux du sujet ont changé (amélioration, aggravation ou aucun changement) par rapport à l'état de base du sujet avant le début de traitement. Le CGI-I est évalué par l'investigateur sur une échelle de 7 points, où 1 = Très amélioré, 2 = Beaucoup amélioré, 3 = Peu amélioré, 4 = Aucun changement, 5 = Peu pire, 6 = Bien pire et 7 = Bien pire. Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CGI-I de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score total de l'échelle de perturbation du sommeil pour les enfants (SDSC) à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". 6 scores de sous-échelle sont générés : 1) troubles de l'initiation et du maintien du sommeil, 7 éléments ; 2) troubles respiratoires du sommeil, 3 items ; 3) troubles de l'éveil, 3 items ; 4) troubles de la transition veille-sommeil, 6 items ; 5) troubles de somnolence excessive, 5 items ; et 6) hyperhidrose du sommeil, 2 éléments. La somme de tous les scores de la sous-échelle donne un score total brut (plage : 26 à 130 ; un score plus élevé indique des troubles du sommeil plus graves). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (semaine 8 moins score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale de l'échelle des troubles du sommeil chez les enfants (SDSC) « Troubles de l'initiation et du maintien du sommeil (DIMS) » sous-échelle à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles de l'initiation et du maintien du sommeil (DIMS) (éléments 1, 2, 3, 4, 5, 10 et 11). La somme des 7 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 7 à 35 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale de l'échelle des troubles du sommeil chez les enfants (SDSC) : score de la sous-échelle « Troubles respiratoires du sommeil (SBD) » à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles respiratoires du sommeil (SBD) (éléments 13, 14 et 15). La somme des 3 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 5 à 15 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale du score de la sous-échelle « Troubles de l'éveil (DA) » sur l'échelle des perturbations du sommeil chez les enfants (SDSC) à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une mesure de 26 éléments déclarée par les parents et utilisée pour dépister les troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles de l'éveil (DA) (éléments 17, 20 et 21). La somme des 3 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 5 à 15 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale de l'échelle des troubles du sommeil chez les enfants (SDSC) « Troubles de transition veille-sommeil (MST) » sous-échelle à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une mesure de 26 éléments déclarée par les parents et utilisée pour dépister les troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles de transition veille-sommeil (MST) (éléments 6, 7, 8, 12, 18 et 19). La somme des 6 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 6 à 30 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la valeur initiale de l'échelle des troubles du sommeil chez les enfants (SDSC) « Troubles de somnolence excessive » (DES) sous-échelle à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil : 1 = « moins de 15 min » à 5 = « plus de 60 min »); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle des troubles de somnolence excessive (DES) (éléments 22, 23, 24, 25 et 26). La somme des 5 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 5 à 25 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans les scores de la sous-échelle « Hyperhidrose du sommeil (SH) » de l'échelle des troubles du sommeil pour enfants à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'échelle des troubles du sommeil pour les enfants (SDSC) est une échelle de 26 éléments évaluée par les parents qui évalue la présence de troubles du sommeil chez les enfants/adolescents. Tous les éléments sont notés sur une échelle de 5 points basée sur la semaine dernière ; Item 1, durée moyenne du sommeil : 1 = « 9-11 h » à 5 = « moins de 5 h » ; Item 2, latence moyenne du sommeil, 1 = "moins de 15 min" à 5 = "plus de 60 min"); Items 3 à 26, troubles du sommeil : 1 = "Jamais" à 5 = "Toujours". Six scores de sous-échelle sont générés, y compris la sous-échelle d'hyperhidrose du sommeil (SH) (éléments 9 et 16). La somme des 2 éléments donne le score brut de la sous-échelle (plage : 2 à 10 ; plus le score est élevé, plus la perturbation est grave). Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'évaluation hebdomadaire par les parents du score total révisé sur le comportement du soir et du matin (WPREMB-R) à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'évaluation hebdomadaire par les parents du comportement du soir et du matin révisée (WPREMB-R) est une échelle validée de 11 éléments pour l'évaluation des comportements du matin et du soir liés au TDAH ayant un impact sur le fonctionnement à la maison chez les enfants atteints de TDAH. Il y a 3 items liés aux comportements du matin et 8 items liés aux comportements du soir. Le parent/tuteur légal évalue chaque élément sur une échelle de 4 points en fonction du comportement de son enfant au cours de la semaine écoulée, où 0 = « aucune difficulté » à 3 = « beaucoup de difficulté ». La somme des 11 éléments donne un score total (plage : 0-33) ; plus le score est élevé, plus la déficience/difficulté est grave. Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'évaluation hebdomadaire par les parents du score de la sous-échelle révisée des comportements du soir et du matin (WPREMB-R) « Comportements matinaux » à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'évaluation hebdomadaire par les parents du comportement du soir et du matin révisée (WPREMB-R) est une échelle validée de 11 éléments pour l'évaluation des comportements du matin et du soir liés au TDAH ayant un impact sur le fonctionnement à la maison chez les enfants atteints de TDAH. Il y a 3 items liés aux comportements du matin et 8 items liés aux comportements du soir. Le parent/tuteur légal évalue chaque élément sur une échelle de 4 points en fonction du comportement de son enfant au cours de la semaine écoulée, où 0 = « aucune difficulté » à 3 = « beaucoup de difficulté ». La somme des 3 éléments liés aux comportements matinaux donne un score de la sous-échelle des comportements matinaux WPREMB-R (plage : 0 à 9) ; plus le score est élevé, plus la déficience/difficulté est grave. Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'évaluation hebdomadaire par les parents du score de la sous-échelle révisée des comportements du soir et du matin (WPREMB-R) « Comportements du soir » à la semaine 4 (administration le matin) par rapport à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 4 et semaine 8
L'évaluation hebdomadaire par les parents du comportement du soir et du matin révisée (WPREMB-R) est une échelle validée de 11 éléments pour l'évaluation des comportements du matin et du soir liés au TDAH ayant un impact sur le fonctionnement à la maison chez les enfants atteints de TDAH. Il y a 3 items liés aux comportements du matin et 8 items liés aux comportements du soir. Le parent/tuteur légal évalue chaque élément sur une échelle de 4 points en fonction du comportement de son enfant au cours de la semaine écoulée, où 0 = « aucune difficulté » à 3 = « beaucoup de difficulté ». La somme des 8 éléments liés aux comportements en soirée donne un score de la sous-échelle WPREMB-R sur les comportements en soirée (plage : 0 à 24) ; plus le score est élevé, plus la déficience/difficulté est grave. Le score brut est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (la semaine 8 moins le score CFB de la semaine 4) <0 représente un meilleur résultat à la semaine 8.
Semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'échelle d'évaluation du TDAH « matin » évaluée par les parents, 5e édition (PR-ADHD-RS-5), score total à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité, 5e édition (ADHD-RS-5) est une échelle d'évaluation spécifique au TDAH conçue et validée pour évaluer la symptomatologie actuelle du TDAH. L'échelle se compose de 18 éléments qui correspondent directement aux symptômes du TDAH du 18 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition (DSM-5). Le parent/tuteur légal évalue chaque élément sur une échelle de 4 points allant de 0 (jamais ou rarement) à 3 (très souvent) en fonction des observations du comportement de leur enfant pendant les heures du matin au cours de la semaine dernière. Le score total brut (somme de 18 éléments compris entre 0 et 54 ; plus le score est élevé, plus les symptômes du TDAH sont graves le matin) est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement par rapport à la ligne de base dans l'échelle d'évaluation du TDAH « soir » évaluée par les parents, 5e édition (PR-ADHD-RS-5), score total à la semaine 4 (administration le matin) et à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Référence, semaine 4 et semaine 8
L'échelle d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité, 5e édition (ADHD-RS-5) est une échelle d'évaluation spécifique au TDAH conçue et validée pour évaluer la symptomatologie actuelle du TDAH. L'échelle se compose de 18 éléments qui correspondent directement aux symptômes du TDAH du 18 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition (DSM-5). Le parent/tuteur légal évalue chaque élément sur une échelle de 4 points allant de 0 (jamais ou rarement) à 3 (très souvent) en fonction des observations du comportement de leur enfant pendant les heures du soir au cours de la semaine dernière. Le score total brut (somme de 18 éléments compris entre 0 et 54 ; plus le score est élevé, plus les symptômes du TDAH sont graves le matin) est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Un score CFB <0 représente un meilleur résultat.
Référence, semaine 4 et semaine 8
Changement de la ligne de base dans l'échelle d'évaluation du TDAH « matin » et « soir » évaluée par les parents, 5e édition (PR-ADHD-RS-5), score total à la semaine 4 (administration matinale)
Délai: Semaine 4
L'échelle d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité, 5e édition (ADHD-RS-5) est une échelle d'évaluation spécifique au TDAH conçue et validée pour évaluer la symptomatologie actuelle du TDAH. L'échelle se compose de 18 éléments qui correspondent directement aux symptômes du TDAH du 18 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition (DSM-5). Le parent/tuteur évalue chacun des 18 éléments du PR-ADHD-RS-5 « Matin » et chacun des 18 éléments du PR-ADHD-RS-5 « Soir » sur une échelle de 4 points allant de 0 (jamais ou rarement) à 3 (très souvent) sur la base d'observations du comportement de leur enfant respectivement le matin de la semaine dernière et le soir de la semaine dernière. Pour chaque évaluation, le score total brut (somme de 18 éléments ; plage : 0 à 54 ; plus le score est élevé, plus les symptômes du TDAH du matin ou du soir sont graves) est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (le soir moins le score CFB du matin) <0 représente un meilleur résultat le soir.
Semaine 4
Changement de la ligne de base dans l'échelle d'évaluation du TDAH « matin » par rapport au « soir » évaluée par les parents, 5e édition (PR-ADHD-RS-5), score total à la semaine 8 (administration l'après-midi)
Délai: Semaine 8
L'échelle d'évaluation du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité, 5e édition (ADHD-RS-5) est une échelle d'évaluation spécifique au TDAH conçue et validée pour évaluer la symptomatologie actuelle du TDAH. L'échelle se compose de 18 éléments qui correspondent directement aux symptômes du TDAH du 18 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition (DSM-5). Le parent/tuteur évalue chacun des 18 éléments du PR-ADHD-RS-5 « Matin » et chacun des 18 éléments du PR-ADHD-RS-5 « Soir » sur une échelle de 4 points allant de 0 (jamais ou rarement) à 3 (très souvent) sur la base d'observations du comportement de leur enfant respectivement le matin de la semaine dernière et le soir de la semaine dernière. Pour chaque évaluation, le score total brut (somme de 18 éléments compris entre 0 et 54 ; plus le score est élevé, plus les symptômes du TDAH du matin ou du soir sont graves) est converti en un changement par rapport au score de base (CFB). Une différence moyenne (le soir moins le score CFB du matin) <0 représente un meilleur résultat le soir.
Semaine 8

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Les enquêteurs

  • Directeur d'études: Jonathan Rubin, MD, MBA, Chief Medical Officer

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

27 juillet 2021

Achèvement primaire (Réel)

23 mai 2023

Achèvement de l'étude (Réel)

26 juillet 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

1 mars 2021

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

3 mars 2021

Première publication (Réel)

8 mars 2021

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

1 mai 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

3 avril 2024

Dernière vérification

1 avril 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Oui

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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