Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Otwarte badanie SPN-812 podawanego ze środkami psychostymulującymi u dzieci i młodzieży z ADHD (ADHD)

3 kwietnia 2024 zaktualizowane przez: Supernus Pharmaceuticals, Inc.

Otwarta próba bezpieczeństwa fazy IV oceniająca stosowanie SPN-812 z psychostymulantami u dzieci i młodzieży (w wieku od 6 do 17 lat) z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)

To otwarte badanie z elastycznymi dawkami oceniające bezpieczeństwo i skuteczność SPN-812 podawanego z psychostymulantami dzieciom i młodzieży (w wieku od 6 do 17 lat) z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).

Przegląd badań

Status

Zakończony

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Jest to otwarte, wieloośrodkowe, elastyczne dawkowanie, badanie bezpieczeństwa stosowania SPN-812 u pacjentów pediatrycznych (w wieku 6-17 lat) z rozpoznaniem ADHD, przy podawaniu leku zatwierdzonego przez FDA (środek psychostymulujący) w leczeniu zaburzeń uwagi - Zespół deficytu/nadpobudliwości ruchowej (ADHD) u dzieci. Uczestnicy będą sprawdzani pod kątem kwalifikowalności przez okres do 4 tygodni, a w tym czasie będą nadal przyjmować przepisane leki psychostymulujące ADHD. Po okresie przesiewowym kwalifikujące się osoby otrzymają SPN-812 wraz z ich obecnym leczeniem psychostymulującym ADHD przez 8 tygodni. Przez pierwsze 4 tygodnie leczenia pacjenci będą przyjmować dawkę SPN-812 rano (dawkowanie AM), a przez ostatnie 4 tygodnie leczenia pacjenci będą przyjmować dawkę SPN-812 wieczorem (dawkowanie PM). Całkowity czas trwania badania pomiędzy wizytą przesiewową a końcem okresu leczenia/wizytą końcową badania (EOS) wynosi do 12 tygodni.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

96

Faza

  • Faza 4

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • San Juan, Portoryko, 00926
        • Barbara Diaz Hernandez MD Research, Inc.
    • Arkansas
      • Little Rock, Arkansas, Stany Zjednoczone, 72211
        • Preferred Research Partners, Inc.
    • California
      • Orange, California, Stany Zjednoczone, 92868
        • NRC Research Institute
    • Florida
      • Miami, Florida, Stany Zjednoczone, 33155
        • Miami Clinical Research
      • Orlando, Florida, Stany Zjednoczone, 32803
        • Apg Research, Llc
    • Idaho
      • Blackfoot, Idaho, Stany Zjednoczone, 83221
        • Elite Clinical Trials
      • Rexburg, Idaho, Stany Zjednoczone, 83440
        • Elite Clinical Trials
    • Indiana
      • Evansville, Indiana, Stany Zjednoczone, 47715
        • Qualmedica Research, LLC
    • Kansas
      • Overland Park, Kansas, Stany Zjednoczone, 66221
        • Psychiatric Associates Purehealth Medical Center
    • Missouri
      • Saint Charles, Missouri, Stany Zjednoczone, 63304
        • Midwest Research GRoup
    • Nebraska
      • Lincoln, Nebraska, Stany Zjednoczone, 68526
        • Alivation Research, LLC
    • Nevada
      • Las Vegas, Nevada, Stany Zjednoczone, 89128
        • Center For Psychiatry And Behavioral Medicine
    • Oklahoma
      • Oklahoma City, Oklahoma, Stany Zjednoczone, 73112
        • SP Research, PLLC
    • South Carolina
      • North Charleston, South Carolina, Stany Zjednoczone, 29405
        • Coastal Carolina Research Center
    • Texas
      • Beaumont, Texas, Stany Zjednoczone, 77702
        • Gadolin Research, LLC
      • The Woodlands, Texas, Stany Zjednoczone, 77381
        • Family Psychiatry of The Woodlands
    • Washington
      • Bellevue, Washington, Stany Zjednoczone, 98007
        • Northwest Clinical Research Center

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 lat do 17 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  1. Jest mężczyzną lub kobietą, w wieku od 6 do ≤17 lat w momencie badania przesiewowego.
  2. Rodzice/opiekunowie prawni są w stanie przeczytać i zrozumieć formularz świadomej zgody (ICF).
  3. Pisemna świadoma zgoda uzyskana przez rodzica/opiekuna prawnego i świadoma zgoda uzyskana od uczestnika, jeśli dotyczy.
  4. Uczestnik i rodzice/opiekunowie prawni są chętni i zdolni do przestrzegania wszystkich procedur i wymagań określonych w protokole, w tym nadzoru rodziców/opiekunów prawnych nad porannym i wieczornym dawkowaniem badania lek (SM).
  5. Mieszkał z tym samym rodzicem/opiekunem prawnym w tym samym miejscu zamieszkania przez co najmniej ostatnie 6 miesięcy przed badaniem przesiewowym.
  6. Ma pierwotną diagnozę ADHD (postać nieuważna, nadpobudliwa lub mieszana) potwierdzoną podczas badania przesiewowego Mini Międzynarodowym Wywiadem Neuropsychiatrycznym dla Dzieci i Młodzieży (MINI-KID).
  7. Obecnie stosuje pojedynczy, stały schemat psychostymulujący (zob. definicja w Kryterium włączenia 8) w celu leczenia ADHD z częściową, ale niewystarczającą odpowiedzią na skuteczność co najmniej 2 tygodni leczenia psychostymulantem (metylofenidatem lub amfetaminą) przed badaniem przesiewowym. Nieadekwatną odpowiedź definiuje się jako całkowity wynik ADHD-RS-5 w ocenie badacza ≥24 i wynik CGI-S ≥3 (lekki stan lub gorszy) podczas badania przesiewowego i na początku badania. Pacjenci przyjmujący dodatkowe leki na ADHD (np. niestymulujące) są wykluczeni
  8. Obecnie i oczekuje kontynuacji i pozostania na stabilnym schemacie psychostymulującym przez cały okres badania. Stabilny schemat stymulacji definiuje się jako przyjmowanie dawki co najmniej 5 dni w tygodniu (rano) bez znaczącej zmiany dawki lub częstotliwości dawkowania co najmniej 2 tygodnie przed linią podstawową (Wizyta 2), a badacz uważa, że ​​dawka psychostymulantu dla pacjenta jest zoptymalizowana.
  9. Funkcjonuje intelektualnie na odpowiednim dla wieku poziomie, zgodnie z oceną Badacza.
  10. Jest dzieckiem (6-11 lat) o masie ciała co najmniej 20 kg w momencie badania przesiewowego lub jest nastolatkiem (12-17 lat) o masie ciała co najmniej 35 kg w momencie badania przesiewowego.
  11. Ma (w pozycji siedzącej) ciśnienie krwi (BP) i pomiar tętna spoczynkowego w granicach 95 percentyla dla wieku, płci i wzrostu.
  12. Jest uznawany przez Badacza za zdrowego z medycznego punktu widzenia na podstawie badania fizykalnego, wywiadu lekarskiego i psychiatrycznego, klinicznych badań laboratoryjnych, parametrów życiowych i elektrokardiogramu (EKG).
  13. Kobiety w wieku rozrodczym (FOCP) muszą być nieaktywne seksualnie (abstynentne) lub, jeśli są aktywne seksualnie, muszą wyrazić zgodę na stosowanie/praktykowanie jednej z następujących akceptowalnych, wysoce skutecznych metod antykoncepcji, począwszy od okresu przesiewowego przed podaniem pierwszej dawki SM i w całym badaniu:

    1. Jednoczesne stosowanie męskiej prezerwatywy i wewnątrzmacicznej wkładki antykoncepcyjnej umieszczonej w okresie przesiewowym przed pierwszą dawką SM
    2. Chirurgicznie sterylny partner płci męskiej (np. partner po wazektomii jest jedynym partnerem)
    3. Metoda barierowa: prezerwatywa ze środkiem plemnikobójczym w piance/żelu/folii/kremie/czopku lub kapturku okluzyjnym (diafragma lub kapturki naszyjkowe/pochwowe) ze środkiem plemnikobójczym w piance/żelu/folii/kremie/czopku
    4. Ugruntowane stosowanie doustnych, wstrzykiwanych lub wszczepionych hormonalnych metod antykoncepcji

    Uważa się, że kobiety nie mogą zajść w ciążę, jeśli nie mają pierwszej miesiączki.

  14. Dorastający mężczyźni, jeśli są aktywni seksualnie, muszą:

    1. Stosować łącznie 2 metody antykoncepcji, jeśli jego partnerka jest w wieku rozrodczym; ta kombinacja metod antykoncepcyjnych musi być stosowana od wizyty wyjściowej do ≥ 1 miesiąca po ostatniej dawce SM, lub
    2. Zostały wysterylizowane chirurgicznie przed wizytą przesiewową.

Kryteria wyłączenia:

  1. Obecnie uczestniczy w innym badaniu klinicznym lub uczestniczył w badaniu klinicznym w ciągu 60 dni przed badaniem przesiewowym.
  2. Jest członkiem personelu badawczego lub jego najbliższej rodziny lub jest podwładnym (lub członkiem najbliższej rodziny podwładnego) któregokolwiek z personelu badawczego.
  3. Jest pacjentką, która jest w ciąży, karmi piersią i/lub jest aktywna seksualnie i nie zgadza się na stosowanie jednej z dopuszczalnych metod antykoncepcji w trakcie badania.
  4. Ma historię ciężkiej alergii lub nadwrażliwości na lek lub znaną nadwrażliwość na badany lek (SPN-812).
  5. Ma historię umiarkowanego lub ciężkiego urazu głowy lub innego zaburzenia neurologicznego lub ogólnoustrojowej choroby medycznej, która w opinii badacza może wpływać na funkcjonowanie ośrodkowego układu nerwowego. Obejmuje to przedmioty z:

    1. aktualna diagnoza poważnego zaburzenia neurologicznego;
    2. napady padaczkowe, zaburzenia napadowe lub zdarzenia podobne do napadów padaczkowych;
    3. historia zaburzeń napadowych w najbliższej rodzinie (rodzeństwo, rodzice); Lub
    4. encefalopatia

    Uwaga: drgawki gorączkowe nie są wykluczone i będą oceniane indywidualnie dla każdego przypadku. Jeśli z jakiegokolwiek powodu pacjent otrzymał lekarstwo na drgawki gorączkowe lub miał historię złożonych drgawek gorączkowych, będzie to wykluczone.

  6. ma aktualne rozpoznanie lub historię poważnych zaburzeń psychicznych lub niepełnosprawności intelektualnej innych niż ADHD zgodnie z kryteriami DSM-5 (w tym schizofrenii, zaburzeń schizoafektywnych, zaburzeń afektywnych dwubiegunowych, zaburzeń osobowości typu borderline, antyspołecznych zaburzeń osobowości, narcystycznych zaburzeń osobowości, zespołu stresu pourazowego, zaburzeń obsesyjno- zaburzenie kompulsywne, ciężkie zaburzenie opozycyjno-buntownicze, zaburzenie zachowania i destrukcyjne zaburzenie regulacji nastroju oraz zaburzenia ze spektrum autyzmu). Poniższe nie jest wykluczone:

    1. historia łagodnego zespołu lęku społecznego lub zespołu lęku uogólnionego zgodnie z kryteriami DSM-5;
    2. historia łagodnej do umiarkowanej ODD zgodnie z kryteriami DSM-5;
    3. wywiad w kierunku ciężkiego zaburzenia depresyjnego, jeśli nie doświadczył epizodu poważnego zaburzenia depresyjnego lub nie wymagał poradnictwa psychiatrycznego; lub farmakoterapii w ciągu 6 miesięcy przed badaniem przesiewowym
  7. Ma znaną historię fizycznego, seksualnego lub emocjonalnego znęcania się w ciągu ostatniego roku przed badaniem przesiewowym.
  8. Ma jakiekolwiek inne zaburzenie, w przypadku którego leczenie ma pierwszeństwo przed leczeniem ADHD lub może zakłócać leczenie w ramach badania, utrudniać przestrzeganie zaleceń terapeutycznych lub zakłócać interpretację wyników badania.
  9. Ma aktualną diagnozę nadużywania narkotyków lub uzależnienia w ciągu 12 miesięcy przed badaniem przesiewowym, ma historię nadużywania narkotyków lub uzależnienia lub ma członka najbliższej rodziny mieszkającego w domu uczestnika badania, u którego aktualnie zdiagnozowano nadużywanie narkotyków lub zaburzenie uzależnienia (za kryteria DSM-5).
  10. Dowody na samobójstwo (zdefiniowane jako aktywny plan/zamiar samobójczy lub aktywne myśli samobójcze lub więcej niż jedna próba samobójcza w ciągu całego życia) w ciągu sześciu miesięcy przed badaniem przesiewowym lub w trakcie badania przesiewowego.
  11. Ma pozytywne wyniki w C-SSRS dla myśli samobójczych lub zachowań samobójczych podczas badań przesiewowych. Próbował popełnić samobójstwo w ciągu 6 miesięcy przed badaniem przesiewowym lub jest w grupie znacznego ryzyka samobójstwa, w opinii badacza lub zdefiniowane jako „tak” na pytania 4 lub 5 dotyczące myśli samobójczych lub odpowiedź „tak” na zachowanie samobójcze na C-SSRS w ciągu 6 miesięcy przed badaniem przesiewowym.
  12. Obecnie używa lub ma pozytywny wynik badania moczu na obecność narkotyków (alkohol, amfetamina, barbiturany, benzodiazepiny, konopie indyjskie [THC], kokaina, kotynina, metadon, metamfetamina [w tym ecstasy], metylofenidat, fencyklidyna, propoksyfen) i opiaty) z wyjątkiem psychostymulującego środka pobudzającego przepisanego w leczeniu ADHD.
  13. Nie jest w stanie odstawić wszystkich zabronionych leków na co najmniej 7 dni przed punktem wyjściowym.
  14. Ma wskaźnik masy ciała (BMI) większy niż 95. percentyl dla jej odpowiedniego wieku i płci (zgodnie z wykresami CDC „BMI dla wieku percentyle”).
  15. Ma aktualne rozpoznanie istotnej choroby ogólnoustrojowej.
  16. Ma niekontrolowaną chorobę tarczycy zdefiniowaną jako stężenie hormonu tyreotropowego ≤ 0,8 x dolna granica normy lub ≥ 1,25 x górna granica normy dla referencyjnego zakresu laboratoryjnego.
  17. Ma ciśnienie krwi i tętno w pozycji siedzącej większe niż 95 percentyl dla wieku i płci.
  18. Ma znany wywiad lub obecność strukturalnych nieprawidłowości serca, choroby sercowo-naczyniowej lub mózgowo-naczyniowej, poważnych zaburzeń rytmu serca, omdlenia, tachykardii, problemów z przewodnictwem serca (np. klinicznie istotny blok serca lub wydłużenie odstępu QT: QTc >0,44 sekundy), wysiłku związane z sercem zdarzenia sercowe, w tym omdlenia i stany przedomdleniowe lub klinicznie istotna bradykardia.
  19. Czy jakiekolwiek istotne klinicznie nieprawidłowe wyniki badań laboratoryjnych, badania moczu, elektrokardiogramu (EKG), parametrów życiowych lub wyników badania fizykalnego podczas badania przesiewowego, które w opinii badacza mogłyby zakłócić bezpieczeństwo uczestnika (patrz Uwaga poniżej).
  20. Ma współistniejącą przewlekłą lub ostrą chorobę (taką jak ciężki alergiczny nieżyt nosa lub proces zakaźny wymagający antybiotyków), niepełnosprawność lub inny stan, który może zakłócić wyniki oceny bezpieczeństwa.
  21. Występował lub miał jeden lub więcej schorzeń uznanych przez badacza za klinicznie istotne/istotne w kontekście badania (np. choroba układu krążenia, zastoinowa niewydolność serca, przerost mięśnia sercowego, arytmia, bradykardia [tętno < 70 uderzeń na minutę (6-11 lat) , tętno < 60 uderzeń na minutę (12-17 lat)], tachykardia [tętno > 120 uderzeń na minutę (6-11 lat); tętno > 100 uderzeń na minutę (12-17 lat)], choroby układu oddechowego, zaburzenia czynności wątroby lub niewydolność nerek, zaburzenia metaboliczne, zaburzenie endokrynologiczne, zaburzenie żołądkowo-jelitowe, zaburzenie hematologiczne, zaburzenie zakaźne, jakikolwiek klinicznie istotny stan immunologiczny, zaburzenie dermatologiczne.
  22. Choruje na jakąkolwiek chorobę lub leki, które zdaniem badacza mogą zakłócać ocenę bezpieczeństwa, tolerancji lub skuteczności lub zakłócać przebieg badania lub interpretację wyników.
  23. Stracił lub oddał ponad 450 ml krwi w ciągu 28 dni przed badaniem przesiewowym.
  24. Stosowanie jakiegokolwiek badanego leku lub zabronionych leków towarzyszących, w tym znanych substratów CYP1A2 (np. teofiliny, melatoniny) w ciągu 30 dni lub 5 okresów półtrwania przed wizytą wyjściową (dzień 1) (w zależności od tego, który z tych terminów jest dłuższy) lub przewidywane w czasie trwania badania.
  25. Historia niewyjaśnionej utraty przytomności, niewyjaśnionych omdleń, niewyjaśnionych nieregularnych uderzeń serca lub kołatania serca lub bliskiego utonięcia podczas przyjęcia do szpitala.
  26. Ma alergię na mus jabłkowy i nie może połykać kapsułek w całości.
  27. W opinii Śledczego jest mało prawdopodobne, aby był zgodny z protokołem lub nie nadaje się z jakiegokolwiek innego powodu.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Leczenie metodą otwartej etykiety

Pacjenci w wieku 6-11 lat: 100 do 400 mg SPN-812 (kapsułka doustna 100 mg)

Pacjenci w wieku 12-17 lat: 100 do 600 mg SPN-812 (kapsułka doustna 100 mg, 200 mg)

Kapsułka o przedłużonym uwalnianiu z wiloksazyną

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Częstość występowania zdarzeń niepożądanych podczas 8 tygodni leczenia uzupełniającego SPN-812
Ramy czasowe: Tygodnie 1-8
Odsetek pacjentów, którzy przyjęli co najmniej jedną dawkę SPN-812 i zgłosili co najmniej jedno zdarzenie niepożądane w ciągu 8 tygodni leczenia uzupełniającego SPN-812. Procent oblicza się, dzieląc „liczbę uczestników, którzy zgłosili co najmniej jedno zdarzenie niepożądane (n)” przez „liczbę uczestników w populacji bezpiecznej (N)”, a następnie mnożąc iloczyn przez 100. Im wyższy procent, tym większa częstość występowania.
Tygodnie 1-8

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Częstość występowania zdarzeń niepożądanych podczas wspomagającego leczenia SPN-812 w tygodniach 1-4 (SPN-812 podawany w godzinach porannych [dawkowanie rano]) i w tygodniach 5-8 (SPN-812 podawany w godzinach wieczornych [dawkowanie PM])
Ramy czasowe: Tygodnie 1-4 i tygodnie 5-8
Odsetek pacjentów, którzy zgłosili co najmniej jedno zdarzenie niepożądane podczas leczenia uzupełniającego SPN-812 w tygodniach 1–4 (SPN-812 podawany w godzinach porannych [dawkowanie rano]) i podczas tygodni 5–8 (SPN-812 podawany w godzinach wieczornych [ Dozowanie PM]). Wartość procentową oblicza się poprzez podzielenie „liczby pacjentów, którzy zgłosili co najmniej jedno zdarzenie niepożądane (n) w tygodniach 1–4 lub 5–8” przez „liczbę pacjentów poddanych analizie w tygodniach 1–4 lub 5–8”. (osobnicy, którzy przyjęli co najmniej jedną dawkę SPN-812 odpowiednio w tygodniach 1-4 lub 5-8), a następnie mnożyli iloczyn każdego wyniku przez 100. Im wyższy procent, tym większa częstość występowania.
Tygodnie 1-4 i tygodnie 5-8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w ocenianej przez badacza skali oceny zaburzeń uwagi z deficytem uwagi/nadpobudliwością, wydanie 5 (IR-ADHD-RS-5), całkowity wynik w tygodniu 4. (dawkowanie rano) i w tygodniu 8 (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala oceny zaburzeń uwagi/nadpobudliwości psychoruchowej, wydanie 5 (ADHD-RS-5) to skala oceny specyficzna dla ADHD, zaprojektowana i zwalidowana w celu oceny aktualnych symptomatologii ADHD. Skala składa się z 18 pozycji, które bezpośrednio odpowiadają objawom ADHD w 18. Podręczniku diagnostycznym i statystycznym zaburzeń psychicznych, wydanie 5 (DSM-5). Każdy element został oceniony przez przeszkolonego badacza w 4-punktowej skali typu Likerta od 0 (nigdy lub rzadko) do 3 (bardzo często). Suma wszystkich 18 pozycji daje surowy wynik całkowity (zakres: 0-54; im wyższy wynik, tym poważniejsze objawy ADHD). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali ogólnego wrażenia klinicznego – ciężkości choroby (CGI-S) w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala Clinical Global Impression-Severity of Illness (CGI-S) to jednopunktowa, oceniana przez klinicystę ocena nasilenia objawów ADHD w odniesieniu do całkowitego doświadczenia klinicysty z pacjentami z ADHD. CGI-S ocenia badacz w 7-punktowej skali, gdzie 1 = normalny, wcale nie chory; 2 = granica choroby psychicznej; 3 = Lekko chory; 4 = Umiarkowanie chory; 5 = Wyraźnie chory; 6 = ciężko chory; oraz 7 = wśród najciężej chorych pacjentów; im wyższy wynik, tym poważniejsze objawy ADHD. Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Wynik ogólnej poprawy wrażenia klinicznego (CGI-I) w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala ogólnej poprawy wrażenia klinicznego (CGI-I) to jednopunktowa, oceniana przez klinicystę ocena tego, jak bardzo według klinicysty zmieniły się ogólne objawy pacjenta (poprawa, pogorszenie lub brak zmian) w stosunku do stanu wyjściowego pacjenta przed rozpoczęciem leczenia. leczenie. CGI-I jest oceniany przez badacza w 7-punktowej skali, gdzie 1 = bardzo znacznie poprawiony, 2 = znacznie poprawiony, 3 = minimalnie poprawiony, 4 = brak zmian, 5 = minimalnie gorszy, 6 = znacznie gorszy i 7 = Bardzo dużo gorzej. Wynik CGI-I <4 oznacza lepszy wynik.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana całkowitego wyniku w skali zaburzeń snu dla dzieci (SDSC) w porównaniu z wartością wyjściową w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników Podskali: (1) zaburzenia inicjowania i utrzymywania snu (7 pozycji), (2) zaburzenia oddychania podczas snu (3 pozycje), (3) zaburzenia pobudzenia (3 pozycje), (4) zaburzenia przejścia między snem a czuwaniem (6 pozycji), (5) zaburzenia nadmiernej senności (5 pozycji) i (6) nadmierna potliwość podczas snu (2 pozycje). Suma wyników wszystkich podskal daje surowy wynik całkowity (zakres: 26 do 130; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenia snu). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali zaburzeń snu dla dzieci (SDSC) „Zaburzenia inicjowania i utrzymywania snu (DIMS)” Wynik podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń inicjowania i utrzymywania snu (DIMS) (pozycje 1,2,3,4,5,10 i 11). Suma 7 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 7 do 35; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali zaburzeń snu dla dzieci (SDSC) „Zaburzenia oddychania podczas snu (SBD)” Wynik podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń oddychania podczas snu (SBD) (pozycje 13, 14 i 15). Suma 3 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 5 do 15; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali zaburzeń snu dla dzieci (SDSC) „Zaburzenia pobudzenia (DA)” Wynik podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń pobudzenia (DA) (pozycje 17, 20 i 21). Suma 3 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 5 do 15; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali zaburzeń snu u dzieci (SDSC) „Zaburzenia przejścia między snem a czuwaniem (STD)” Wynik podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń przejścia między snem i czuwaniem (STD) (pozycje 6, 7, 8, 12, 18 i 19). Suma 6 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 6 do 30; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali zaburzeń snu dla dzieci (SDSC) „Zaburzenia nadmiernej senności (DES)” Wynik podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń nadmiernej senności (DES) (pozycje 22, 23, 24, 25 i 26). Suma 5 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 5 do 25; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Skali Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) „Nadmierna potliwość podczas snu (SH)” Wyniki podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala nadmiernej potliwości podczas snu (SH) (pozycje 9 i 16). Suma 2 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 2 do 10; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w cotygodniowej ocenie rodziców dotyczącej wieczornego i porannego zachowania (WPREMB-R) całkowitego wyniku w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Weekly Parent Rating of Evening and Morning Behavior-Revised (WPREMB-R) to zatwierdzona, 11-elementowa skala służąca do oceny porannych i wieczornych zachowań związanych z ADHD, wpływających na funkcjonowanie w domu u dzieci z ADHD. Istnieją 3 pozycje związane z zachowaniami porannymi i 8 pozycji związanych z zachowaniami wieczornymi. Rodzic/opiekun ocenia każdy element w 4-punktowej skali na podstawie zachowania dziecka w ciągu ostatniego tygodnia, gdzie 0 = „brak trudności” do 3 = „duże trudności”. Suma wszystkich 11 pozycji daje wynik całkowity (zakres: 0-33); im wyższy wynik, tym poważniejsze upośledzenie/trudność. Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w cotygodniowej ocenie rodziców dotyczącej wieczornego i porannego zachowania poprawione (WPREMB-R) podskali „Zachowania poranne” w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Weekly Parent Rating of Evening and Morning Behavior-Revised (WPREMB-R) to zatwierdzona, 11-elementowa skala służąca do oceny porannych i wieczornych zachowań związanych z ADHD, wpływających na funkcjonowanie w domu u dzieci z ADHD. Istnieją 3 pozycje związane z zachowaniami porannymi i 8 pozycji związanych z zachowaniami wieczornymi. Rodzic/opiekun ocenia każdy element w 4-punktowej skali na podstawie zachowania dziecka w ciągu ostatniego tygodnia, gdzie 0 = „brak trudności” do 3 = „duże trudności”. Suma wszystkich 3 pozycji związanych z porannymi zachowaniami daje wynik w podskali zachowań porannych WPREMB-R (zakres: 0-9); im wyższy wynik, tym poważniejsze upośledzenie/trudność. Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w cotygodniowej ocenie rodziców dotyczącej wieczornych i porannych zachowań (WPREMB-R) podskali „Zachowania wieczorne” w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Weekly Parent Rating of Evening and Morning Behavior-Revised (WPREMB-R) to zatwierdzona, 11-elementowa skala służąca do oceny porannych i wieczornych zachowań związanych z ADHD, wpływających na funkcjonowanie w domu u dzieci z ADHD. Istnieją 3 pozycje związane z zachowaniami porannymi i 8 pozycji związanych z zachowaniami wieczornymi. Rodzic/opiekun ocenia każdy element w 4-punktowej skali na podstawie zachowania dziecka w ciągu ostatniego tygodnia, gdzie 0 = „brak trudności” do 3 = „duże trudności”. Suma wszystkich 8 pozycji związanych z zachowaniami wieczornymi daje wynik w podskali zachowań wieczornych WPREMB-R (zakres: 0-24); im wyższy wynik, tym poważniejsze upośledzenie/trudność. Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w ocenianej przez badacza skali oceny zaburzeń uwagi z deficytem uwagi/nadpobudliwością, wydanie 5 (IR-ADHD-RS-5) Całkowity wynik w tygodniu 4. (dawkowanie rano) w porównaniu z tygodniem 8 (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala oceny zaburzeń uwagi/nadpobudliwości psychoruchowej, wydanie 5 (ADHD-RS-5) to skala oceny specyficzna dla ADHD, zaprojektowana i zwalidowana w celu oceny aktualnych symptomatologii ADHD. Skala składa się z 18 pozycji, które bezpośrednio odpowiadają objawom ADHD w 18. Podręczniku diagnostycznym i statystycznym zaburzeń psychicznych, wydanie 5 (DSM-5). Każdy element został oceniony przez przeszkolonego badacza w 4-punktowej skali typu Likerta od 0 (nigdy lub rzadko) do 3 (bardzo często). Suma wszystkich 18 pozycji daje surowy wynik całkowity (zakres: 0-54; im wyższy wynik, tym poważniejsze objawy ADHD). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali ogólnego wrażenia klinicznego – ciężkości choroby (CGI-S) w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z tygodniem 8 (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala Clinical Global Impression-Severity of Illness (CGI-S) to jednopunktowa, oceniana przez klinicystę ocena nasilenia objawów ADHD w odniesieniu do całkowitego doświadczenia klinicysty z pacjentami z ADHD. CGI-S ocenia badacz w 7-punktowej skali, gdzie 1 = normalny, wcale nie chory; 2 = granica choroby psychicznej; 3 = Lekko chory; 4 = Umiarkowanie chory; 5 = Wyraźnie chory; 6 = ciężko chory; oraz 7 = wśród najciężej chorych pacjentów; im wyższy wynik, tym poważniejsze objawy ADHD. Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Wynik ogólnej poprawy wrażenia klinicznego (CGI-I) w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z tygodniem 8. (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala ogólnej poprawy wrażenia klinicznego (CGI-I) to jednopunktowa, oceniana przez klinicystę ocena tego, jak bardzo według klinicysty zmieniły się ogólne objawy pacjenta (poprawa, pogorszenie lub brak zmian) w stosunku do stanu wyjściowego pacjenta przed rozpoczęciem leczenia. leczenie. CGI-I jest oceniany przez badacza w 7-punktowej skali, gdzie 1 = bardzo znacznie poprawiony, 2 = znacznie poprawiony, 3 = minimalnie poprawiony, 4 = brak zmian, 5 = minimalnie gorszy, 6 = znacznie gorszy i 7 = Bardzo dużo gorzej. Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CGI-I z tygodnia 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali zaburzeń snu dla dzieci (SDSC) Całkowity wynik w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z tygodniem 8 (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest 6 podskal: 1) zaburzenia inicjowania i utrzymywania snu, 7 pozycji; 2) zaburzenia oddychania podczas snu – 3 pozycje; 3) zaburzenia pobudzenia – 3 pozycje; 4) zaburzenia przejścia między snem a czuwaniem, 6 pozycji; 5) zaburzenia nadmiernej senności – 5 pkt; oraz 6) nadmierna potliwość podczas snu – 2 pozycje. Suma wyników wszystkich podskal daje surowy wynik całkowity (zakres: 26 do 130; wyższy wynik oznacza poważniejsze zaburzenia snu). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Skali Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) „Zaburzenia inicjowania i utrzymywania snu (DIMS)” Wynik podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z wynikiem w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskali, w tym podskala zaburzeń inicjowania i utrzymywania snu (DIMS) (pozycje 1, 2, 3, 4, 5, 10 i 11). Suma 7 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 7 do 35; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Skali zaburzeń snu dla dzieci (SDSC) Wynik podskali „Zaburzenia oddychania podczas snu (SBD)” w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z wynikiem w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń oddychania podczas snu (SBD) (pozycje 13, 14 i 15). Suma 3 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 5 do 15; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w skali zaburzeń snu u dzieci (SDSC) Wynik podskali „Zaburzenia pobudzenia (DA)” w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z wynikiem w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa, zgłaszana przez rodziców metoda stosowana do badania przesiewowego zaburzeń snu u dzieci i młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń pobudzenia (DA) (pozycje 17, 20 i 21). Suma 3 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 5 do 15; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Skali zaburzeń snu dla dzieci (SDSC) „Zaburzenia przejścia między snem a czuwaniem (STD)” Wynik podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z tygodniem 8 (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa, zgłaszana przez rodziców metoda stosowana do badania przesiewowego zaburzeń snu u dzieci i młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń przejścia między snem i czuwaniem (STD) (pozycje 6, 7, 8, 12, 18 i 19). Suma 6 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 6 do 30; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Skali Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) „Zaburzenia Nadmiernej Senności” (DES) Wynik podskali w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z tygodniem 8 (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu: 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala zaburzeń nadmiernej senności (DES) (pozycje 22, 23, 24, 25 i 26). Suma 5 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 5 do 25; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w Skali Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) Wyniki podskali „Nadmierna potliwość podczas snu (SH)” w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z wynikami w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Skala Zaburzeń Snu dla Dzieci (SDSC) to 26-elementowa skala oceniana przez rodziców, która ocenia obecność zaburzeń snu u dzieci/młodzieży. Wszystkie pozycje są oceniane w 5-punktowej skali na podstawie ostatniego tygodnia; Pozycja 1, średni czas snu: 1 = „9-11 godzin” do 5 = „mniej niż 5 godzin”; Pozycja 2, średnie opóźnienie snu, 1 = „mniej niż 15 minut” do 5 = „więcej niż 60 minut”); Pozycje 3-26, zaburzenia snu: 1 = „Nigdy” do 5 = „Zawsze”. Generowanych jest sześć wyników podskal, w tym podskala nadmiernej potliwości podczas snu (SH) (pozycje 9 i 16). Suma 2 pozycji daje surowy wynik podskali (zakres: 2 do 10; im wyższy wynik, tym poważniejsze zaburzenie). Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w cotygodniowej ocenie rodziców dotyczącej wieczornego i porannego zachowania (WPREMB-R) w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z tygodniem 8 (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Weekly Parent Rating of Evening and Morning Behavior-Revised (WPREMB-R) to zatwierdzona, 11-elementowa skala służąca do oceny porannych i wieczornych zachowań związanych z ADHD, wpływających na funkcjonowanie w domu u dzieci z ADHD. Istnieją 3 pozycje związane z zachowaniami porannymi i 8 pozycji związanych z zachowaniami wieczornymi. Rodzic/opiekun ocenia każdy element w 4-punktowej skali na podstawie zachowania dziecka w ciągu ostatniego tygodnia, gdzie 0 = „brak trudności” do 3 = „duże trudności”. Suma wszystkich 11 pozycji daje wynik całkowity (zakres: 0-33); im wyższy wynik, tym poważniejsze upośledzenie/trudność. Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w cotygodniowej ocenie rodziców dotyczącej wieczornego i porannego zachowania (WPREMB-R) Wynik podskali „Zachowania poranne” w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z wynikiem w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Weekly Parent Rating of Evening and Morning Behavior-Revised (WPREMB-R) to zatwierdzona, 11-elementowa skala służąca do oceny porannych i wieczornych zachowań związanych z ADHD, wpływających na funkcjonowanie w domu u dzieci z ADHD. Istnieją 3 pozycje związane z zachowaniami porannymi i 8 pozycji związanych z zachowaniami wieczornymi. Rodzic/opiekun ocenia każdy element w 4-punktowej skali na podstawie zachowania dziecka w ciągu ostatniego tygodnia, gdzie 0 = „brak trudności” do 3 = „duże trudności”. Suma wszystkich 3 pozycji związanych z porannymi zachowaniami daje wynik w podskali zachowań porannych WPREMB-R (zakres: 0-9); im wyższy wynik, tym poważniejsze upośledzenie/trudność. Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w cotygodniowej ocenie rodziców dotyczącej wieczornego i porannego zachowania (WPREMB-R) Wynik podskali „Zachowania wieczorne” w 4. tygodniu (dawkowanie rano) w porównaniu z wynikiem w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Tydzień 4 i Tydzień 8
Weekly Parent Rating of Evening and Morning Behavior-Revised (WPREMB-R) to zatwierdzona, 11-elementowa skala służąca do oceny porannych i wieczornych zachowań związanych z ADHD, wpływających na funkcjonowanie w domu u dzieci z ADHD. Istnieją 3 pozycje związane z zachowaniami porannymi i 8 pozycji związanych z zachowaniami wieczornymi. Rodzic/opiekun ocenia każdy element w 4-punktowej skali na podstawie zachowania dziecka w ciągu ostatniego tygodnia, gdzie 0 = „brak trudności” do 3 = „duże trudności”. Suma wszystkich 8 pozycji związanych z zachowaniami wieczornymi daje wynik w podskali zachowań wieczornych WPREMB-R (zakres: 0-24); im wyższy wynik, tym poważniejsze upośledzenie/trudność. Wynik surowy jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wyniku wyjściowego (CFB). Średnia różnica (tydzień 8 minus wynik CFB w tygodniu 4) <0 oznacza lepszy wynik w tygodniu 8.
Tydzień 4 i Tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w „porannej” skali oceny ADHD ocenianej przez rodziców, wydanie 5 (PR-ADHD-RS-5), całkowity wynik w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala oceny zaburzeń uwagi/nadpobudliwości psychoruchowej, wydanie 5 (ADHD-RS-5) to skala oceny specyficzna dla ADHD, zaprojektowana i zwalidowana w celu oceny aktualnych symptomatologii ADHD. Skala składa się z 18 pozycji, które bezpośrednio odpowiadają objawom ADHD w 18. Podręczniku diagnostycznym i statystycznym zaburzeń psychicznych, wydanie 5 (DSM-5). Rodzic/opiekun ocenia każdy element w 4-punktowej skali od 0 (nigdy lub rzadko) do 3 (bardzo często) na podstawie obserwacji zachowania dziecka w godzinach porannych w zeszłym tygodniu. Surowy wynik całkowity (suma 18 pozycji w zakresie: 0-54; im wyższy wynik, tym poważniejsze objawy ADHD w godzinach porannych) jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wartości wyjściowej (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w „wieczorowej” skali oceny ADHD ocenianej przez rodziców, wydanie 5 (PR-ADHD-RS-5), całkowity wynik w 4. tygodniu (dawkowanie rano) i w 8. tygodniu (dawkowanie wieczorem)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Skala oceny zaburzeń uwagi/nadpobudliwości psychoruchowej, wydanie 5 (ADHD-RS-5) to skala oceny specyficzna dla ADHD, zaprojektowana i zwalidowana w celu oceny aktualnych symptomatologii ADHD. Skala składa się z 18 pozycji, które bezpośrednio odpowiadają objawom ADHD w 18. Podręczniku diagnostycznym i statystycznym zaburzeń psychicznych, wydanie 5 (DSM-5). Rodzic/opiekun ocenia każdy element w 4-punktowej skali od 0 (nigdy lub rzadko) do 3 (bardzo często) na podstawie obserwacji zachowania dziecka w godzinach wieczornych w zeszłym tygodniu. Surowy wynik całkowity (suma 18 pozycji w zakresie: 0-54; im wyższy wynik, tym poważniejsze objawy ADHD w godzinach porannych) jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wartości wyjściowej (CFB). Wynik CFB <0 oznacza lepszy wynik.
Wartość wyjściowa, tydzień 4 i tydzień 8
Zmiana wartości wyjściowych w skali oceny ADHD „porannej” i „wieczornej” ocenianej przez rodziców, wydanie 5 (PR-ADHD-RS-5), całkowity wynik w tygodniu 4. (dawkowanie rano)
Ramy czasowe: Tydzień 4
Skala oceny zaburzeń uwagi/nadpobudliwości psychoruchowej, wydanie 5 (ADHD-RS-5) to skala oceny specyficzna dla ADHD, zaprojektowana i zwalidowana w celu oceny aktualnych symptomatologii ADHD. Skala składa się z 18 pozycji, które bezpośrednio odpowiadają objawom ADHD w 18. Podręczniku diagnostycznym i statystycznym zaburzeń psychicznych, wydanie 5 (DSM-5). Rodzic/opiekun ocenia każdą z 18 pozycji w „Porannym” PR-ADHD-RS-5 i każdą z 18 pozycji w „Wieczornym” PR-ADHD-RS-5 w 4-punktowej skali od 0 (nigdy lub rzadko) do 3 (bardzo często) na podstawie obserwacji zachowania dziecka odpowiednio w godzinach porannych w ubiegłym tygodniu i godzinach wieczornych w ostatnim tygodniu. Dla każdej oceny surowy wynik całkowity (suma 18 pozycji; zakres: 0–54; im wyższy wynik, tym poważniejsze poranne lub wieczorne objawy ADHD) jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wartości wyjściowej (CFB). Średnia różnica (wieczór minus wynik porannej CFB) <0 oznacza lepszy wynik wieczorem.
Tydzień 4
Zmiana wartości wyjściowych w skali oceny ADHD „porannej” w porównaniu z „wieczorem”, ocenianej przez rodziców, wydanie 5 (PR-ADHD-RS-5), całkowity wynik w 8. tygodniu (dawkowanie PM)
Ramy czasowe: Tydzień 8
Skala oceny zaburzeń uwagi/nadpobudliwości psychoruchowej, wydanie 5 (ADHD-RS-5) to skala oceny specyficzna dla ADHD, zaprojektowana i zwalidowana w celu oceny aktualnych symptomatologii ADHD. Skala składa się z 18 pozycji, które bezpośrednio odpowiadają objawom ADHD w 18. Podręczniku diagnostycznym i statystycznym zaburzeń psychicznych, wydanie 5 (DSM-5). Rodzic/opiekun ocenia każdą z 18 pozycji w „Porannym” PR-ADHD-RS-5 i każdą z 18 pozycji w „Wieczornym” PR-ADHD-RS-5 w 4-punktowej skali od 0 (nigdy lub rzadko) do 3 (bardzo często) na podstawie obserwacji zachowania dziecka odpowiednio w godzinach porannych w ubiegłym tygodniu i godzinach wieczornych w ostatnim tygodniu. Dla każdej oceny surowy wynik całkowity (suma 18 pozycji z zakresu: 0–54; im wyższy wynik, tym poważniejsze poranne lub wieczorne objawy ADHD) jest konwertowany na zmianę wyniku w stosunku do wartości wyjściowej (CFB). Średnia różnica (wieczór minus wynik porannej CFB) <0 oznacza lepszy wynik wieczorem.
Tydzień 8

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Dyrektor Studium: Jonathan Rubin, MD, MBA, Chief Medical Officer

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

27 lipca 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

23 maja 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

26 lipca 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

1 marca 2021

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

3 marca 2021

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

8 marca 2021

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

1 maja 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

3 kwietnia 2024

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Tak

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na SPN-812

Subskrybuj