Projet KING : Renforcer la relation parent-enfant et l'adaptation

Contexte de l'étude Environ 123 personnes migrent chaque jour de la Chine continentale vers Hong Kong pour retrouver leur famille. La migration de la Chine continentale vers Hong Kong peut être très stressante. Les mères nouvellement arrivées et leurs enfants subissent des facteurs de stress liés à l'adaptation, tels que des changements de mode de vie, des conditions de logement insalubres et des restrictions financières familiales, et ils ont tendance à éprouver des niveaux élevés de détresse psychologique.

Parmi la population migrante à Hong Kong, un groupe particulier est connu sous le nom d'enfants transfrontaliers qui s'engagent dans la migration quotidienne. La plupart des enfants transfrontaliers vivent à Shenzhen avec leurs parents, qui ne sont pas citoyens de Hong Kong. Pour aller à l'école à Hong Kong, ces enfants doivent franchir chaque jour les points de contrôle frontaliers reliant Hong Kong à la Chine continentale. Les familles avec des enfants transfrontaliers sont confrontées à des facteurs de stress liés à l'adaptation, tels que des difficultés linguistiques, un fardeau économique et un statut de citoyenneté peu clair. Ces familles ont des réseaux de soutien social plus faibles à Shenzhen et utilisent rarement les services communautaires à Hong Kong. Ainsi, les familles transfrontalières font face à de multiples défis et facteurs de stress en raison de leur situation, ce qui les expose également à un risque élevé de problèmes de santé mentale.

Cible de la régulation des émotions Les familles nouvellement arrivées et transfrontalières sont confrontées à des problèmes similaires, tels que la discrimination, le stress acculturatif, les problèmes de santé mentale (par exemple, la dépression). Tous ces problèmes peuvent entraîner des conflits familiaux entre les parents et l'enfant. Par exemple, les premières entrevues ont révélé que les conflits au sujet du travail scolaire et des résultats scolaires entre les enfants et les parents pouvaient menacer l'harmonie générale de la famille. Frustrés par leur manque de stratégies de régulation des émotions, les enfants et les parents déchargeaient souvent leur colère et leur anxiété les uns sur les autres, ce qui conduisait parfois à des abus physiques.

Des études antérieures ont démontré que l'identification, la compréhension, l'expression, la régulation et l'utilisation des émotions sont des prédicteurs importants de l'adaptation individuelle et sont positivement corrélés avec la santé mentale (par exemple, le bonheur et le fonctionnement social). La régulation émotionnelle et la santé mentale des parents peuvent influencer la socialisation émotionnelle de leurs enfants par le biais de la diffusion à travers le climat émotionnel familial. Ainsi, une intervention communautaire axée sur la régulation des émotions pourrait aider à réduire ces conflits et à améliorer l'harmonie familiale.

Considérations culturelles et contextuelles dans l'intervention La théorie du système familial stipule que les familles fonctionnent comme des systèmes individuels interdépendants dans lesquels chaque membre peut avoir un impact sur les autres. Il a été constaté que les problèmes émotionnels des enfants sont liés aux expériences stressantes et aux symptômes émotionnels de leurs parents. Par conséquent, nous avons impliqué les parents et les enfants simultanément dans l'intervention afin de maximiser les avantages de l'intervention. Le modèle des groupes parallèles est largement préconisé en intervention familiale, mais sa mise en œuvre présente un certain degré de difficulté. Un groupe parallèle comprend deux groupes d'intervention simultanés mais distincts (par exemple, un groupe d'enfants avec un groupe de parents) ; les participants des deux groupes s'engagent dans des activités similaires dans des salles différentes avec des objectifs et des contenus correspondants. Par rapport à une intervention pour les individus seuls, l'implication des membres de la famille dans une intervention basée sur la famille peut conduire à des avantages plus importants. Séparer les parents des enfants pourrait empêcher les enfants d'être trop contrôlés par leurs parents et laisser chaque groupe régler ses propres problèmes. Le modèle des groupes parallèles a été utilisé pour traiter différents problèmes chez les parents et les enfants. Par exemple, un groupe parallèle parents-enfants a aidé à améliorer le fonctionnement psychologique des mères dépressives, des mères qui s'occupent des enfants et des enfants de familles d'immigrants latinos. Par conséquent, le groupe parallèle parent-enfant est considéré comme un format approprié pour répondre aux besoins des familles transfrontalières. Deux études d'intervention ont évalué l'efficacité des stratégies de régulation émotionnelle sur la relation parent-enfant. Le programme de gestion émotionnelle parentale a augmenté la stratégie de gestion émotionnelle pendant l'interaction parent-enfant, l'affect positif, le bonheur subjectif, la satisfaction à l'égard de la relation parent-enfant, l'harmonie familiale et la diminution des émotions négatives chez les mères d'enfants de 6 à 8 ans à Hong Kong. Cependant, cette étude n'a pas inclus les enfants dans l'intervention. Une intervention de groupe de régulation émotionnelle parallèle parent-enfant a amélioré l'affect positif, la résilience et l'harmonie familiale et réduit les symptômes dépressifs chez les parents et les enfants. Cependant, cette étude n'incluait pas le groupe témoin et avait une petite taille d'échantillon.

En résumé, la présente étude vise à tester l'efficacité d'une intervention de régulation des émotions en groupe parallèle sur le renforcement de la relation parent-enfant et l'adaptation dans les familles nouvellement arrivées et transfrontalières à Hong Kong.