Projekt KING: Zur Stärkung der Eltern-Kind-Beziehung und Anpassung

Kontext der Studie Etwa 123 Menschen migrieren jeden Tag von Festlandchina nach Hongkong, um ihre Familie wieder zu vereinen. Die Migration von Festlandchina nach Hongkong kann sehr stressig sein. Neu angekommene Mütter und ihre Kinder sind anpassungsbedingten Stressoren wie Änderungen des Lebensstils, ungesunden Wohnverhältnissen und finanziellen Einschränkungen der Familie ausgesetzt, und sie leiden häufig unter einem hohen Maß an psychischer Belastung.

Unter der Migrantenbevölkerung in Hongkong ist eine bestimmte Gruppe als grenzüberschreitende Kinder bekannt, die sich an der täglichen Migration beteiligen. Die meisten grenzüberschreitenden Kinder leben in Shenzhen bei ihren Eltern, die keine Bürger Hongkongs sind. Um in Hongkong zur Schule gehen zu können, müssen diese Kinder jeden Tag die Grenzübergänge passieren, die Hongkong mit Festlandchina verbinden. Familien mit grenzüberschreitenden Kindern sind anpassungsbedingten Belastungen wie Sprachschwierigkeiten, wirtschaftlicher Belastung und unklarem Staatsbürgerschaftsstatus ausgesetzt. Diese Familien haben in Shenzhen schwächere soziale Unterstützungsnetzwerke und nutzen in Hongkong selten kommunale Dienste. Daher sind grenzüberschreitende Familien aufgrund ihrer Situation mit zahlreichen Herausforderungen und Stressoren konfrontiert, die sie auch einem hohen Risiko für psychische Gesundheitsprobleme aussetzen.

Ziel der Emotionsregulation Neu angekommene und grenzüberschreitende Familien sind mit ähnlichen Problemen konfrontiert, wie z. B. Diskriminierung, akkulturativem Stress, psychischen Problemen (z. B. Depressionen). All diese Probleme können zu familiären Konflikten zwischen Eltern und Kind führen. Beispielsweise haben frühe Interviews ergeben, dass Konflikte zwischen Kindern und Eltern über Schularbeiten und schulische Leistungen die allgemeine Familienharmonie gefährden könnten. Frustriert über ihre fehlenden Strategien zur Emotionsregulation ließen Kinder und Eltern ihre Wut und Angst oft aneinander aus, was manchmal zu körperlicher Misshandlung führte.

Frühere Studien haben gezeigt, dass die Identifizierung, das Verständnis, der Ausdruck, die Regulierung und der Gebrauch von Emotionen wichtige Prädiktoren für die individuelle Anpassung sind und positiv mit der psychischen Gesundheit (z. B. Glück und soziales Funktionieren) korrelieren. Die emotionale Regulation und psychische Gesundheit der Eltern kann die emotionale Sozialisation ihrer Kinder durch Diffusion durch das familiäre emotionale Klima beeinflussen. Daher könnte eine gemeinschaftsbasierte Intervention, die sich auf die Regulierung von Emotionen konzentriert, dazu beitragen, diese Konflikte zu verringern und die Familienharmonie zu verbessern.

Kulturelle und kontextbezogene Überlegungen im Interventionsmerkmal Die Theorie des Familiensystems besagt, dass Familien als voneinander abhängige individuelle Systeme funktionieren, in denen jedes Mitglied andere beeinflussen kann. Es wurde festgestellt, dass die emotionalen Probleme von Kindern mit den belastenden Erfahrungen und emotionalen Symptomen ihrer Eltern zusammenhängen. Daher haben wir Eltern und Kinder gleichzeitig in die Intervention einbezogen, um den Nutzen der Intervention zu maximieren. Das Parallelgruppenmodell wird in der familienbasierten Intervention weithin befürwortet, seine Umsetzung ist jedoch mit gewissen Schwierigkeiten verbunden. Eine Parallelgruppe umfasst zwei gleichzeitige, aber getrennte Interventionsgruppen (z. B. eine Kindergruppe zusammen mit einer Elterngruppe); die teilnehmerinnen und teilnehmer beider gruppen führen ähnliche aktivitäten in unterschiedlichen räumen mit entsprechenden zielen und inhalten durch. Im Vergleich zu einer Intervention für Einzelpersonen allein kann die Einbeziehung von Familienmitgliedern in eine familienbasierte Intervention zu einem größeren Nutzen führen. Die Trennung von Eltern und Kindern könnte Kinder vor der Übersteuerung durch ihre Eltern schützen und jede Gruppe mit ihren eigenen Problemen befassen lassen. Das Parallelgruppenmodell wurde verwendet, um mit unterschiedlichen Problemen bei Eltern und Kindern umzugehen. Beispielsweise half eine Eltern-Kind-Parallelgruppe, die psychische Funktionsfähigkeit von depressiven Müttern, den Betreuern der Mütter und Kindern in Latino-Einwandererfamilien zu verbessern. Daher gilt die Eltern-Kind-Parallelgruppe als geeignetes Format, um auf die Bedürfnisse grenzüberschreitender Familien einzugehen. Zwei Interventionsstudien untersuchten die Wirksamkeit emotionaler Regulationsstrategien auf die Eltern-Kind-Beziehung. Das elterliche emotionale Managementprogramm erhöhte die emotionale Managementstrategie während der Eltern-Kind-Interaktion, positive Affekte, subjektives Glück, Zufriedenheit mit der Eltern-Kind-Beziehung und Familienharmonie und verringerte negative Emotionen bei Müttern von 6-8-jährigen Kindern in Hongkong. Diese Studie schloss jedoch keine Kinder in die Intervention ein. Eine parallele Eltern-Kind-Emotionsregulationsgruppenintervention verbesserte den positiven Affekt, die Belastbarkeit und die Familienharmonie und reduzierte die depressiven Symptome bei Eltern und Kindern. Diese Studie umfasste jedoch nicht die Kontrollgruppe und hatte eine kleine Stichprobengröße.

Zusammenfassend zielt die vorliegende Studie darauf ab, die Wirksamkeit einer Parallelgruppenintervention zur Emotionsregulation zur Stärkung der Eltern-Kind-Beziehung und Anpassung in neu angekommenen und grenzüberschreitenden Familien in Hongkong zu testen.