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Entraînement aux tâches chez les personnes âgées atteintes d'une perte auditive liée à l'âge

28 septembre 2023 mis à jour par: HANDE USTA, Pamukkale University

Enquête sur les effets de l'entraînement à double tâche et à tâche unique chez les personnes âgées atteintes d'une perte auditive liée à l'âge

Cette étude visait à examiner les effets de l'entraînement à une ou deux tâches sur la fonction physique, la fonction cognitive, la qualité de vie, l'équilibre, les préoccupations concernant les chutes et les activités de la vie quotidienne chez les personnes âgées atteintes d'une perte auditive liée à l'âge.

Les personnes âgées qui ont reçu un diagnostic de perte auditive liée à l'âge au Centre de santé, de pratique et de recherche de l'Université de Pamukkale, Département d'oto-rhino-laryngologie, ont participé à l'étude. Les personnes âgées se sont vu attribuer un groupe d'entraînement à tâche unique, un groupe d'entraînement à double tâche et un groupe témoin. Treize patients du groupe d'entraînement à tâche unique, 15 patients du groupe d'entraînement à double tâche, 14 patients du groupe témoin ont terminé l'étude. Les degrés de perte auditive ont été déterminés par audiométrie tonale. Des évaluations, Senior Fitness Test, Montreal Cognitive Assessment, World Health Organization- Quality of Life- Old Module, Berg Balance Scale, Falls Efficacy Scale International, Functional Independence Measure, Dual Task Questionnaire, Dual Task Effect, ont été effectuées initialement, après les interventions et au 6ème mois. Les interventions ont été réalisées deux jours par semaine et 40 minutes, pendant cinq semaines.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Mesures des résultats La fonction physique, la fonction cognitive, la fonction auditive, la qualité de vie, l'équilibre, les inquiétudes concernant les chutes, l'indépendance dans les activités de la vie quotidienne et la performance à double tâche ont été évaluées. Les adultes plus âgés ont été évalués initialement, après la formation à double tâche et à tâche unique, et au 6ème mois pour le contrôle à long terme. Toutes les évaluations et interventions ont été réalisées dans un environnement isolé et calme dans la salle d'examen du service d'oto-rhino-laryngologie.

Interventions Un programme spécial comprenant des tâches motrices et cognitives a été préparé. Les tâches motrices des membres inférieurs et supérieurs et les tâches cognitives verbales, arithmétiques, auditives et visuelles ont été planifiées sur la base de preuves. Les tâches ont été complétées en même temps dans le groupe de formation à double tâche, ont été complétées séparément dans le groupe de formation à tâche unique. Aucune intervention n'a été réalisée dans le groupe témoin. La formation à double tâche et à tâche unique a eu lieu 2 jours par semaine, 40 minutes, pour un total de 10 séances pendant 5 semaines. Une tâche adaptée au patient a été sélectionnée pour chaque tâche cognitive chaque semaine. Il a été tenté d'empêcher l'effet d'apprentissage en fournissant des progrès individuels et hebdomadaires en fonction de la performance des patients dans les tâches des parties motrices et cognitives. Des instructions à priorité variable ont été utilisées dans le groupe d'entraînement à double tâche, et des instructions à priorité fixe ont été utilisées dans le groupe d'entraînement à tâche unique. Au début et à la fin des programmes d'intervention, 7 types d'exercices d'échauffement et de récupération impliquant de grands groupes musculaires ont été effectués pendant 10 minutes. Chaque tâche des programmes d'intervention a été exécutée pendant 60 secondes et/ou 10 répétitions.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

43

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Turquie
    • Kinikli
      • Denizli, Kinikli, Turquie, 20070
        • Pamukkale University

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

65 ans et plus (Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Non

La description

Critère d'intégration:

  • Avoir > 65 ans
  • Score à l'échelle d'évaluation cognitive de Montréal > 21
  • Diagnostiqué avec une perte auditive liée à l'âge
  • Avoir une perte auditive symétrique bilatérale (différence moyenne de ± 10 dB)
  • Avoir des fonctions visuelles normales
  • Capacité à se déplacer de manière autonome (peut utiliser un appareil d'auto-assistance)

Critère d'exclusion:

  • Utiliser une aide auditive
  • Recevoir une intervention de physiothérapie pour la perte auditive liée à l'âge
  • Avoir une condition orthopédique ou neurologique qui peut affecter la cognition ou le contrôle postural
  • Utilisation de médicaments pouvant affecter la cognition ou le contrôle postural
  • Avoir des vertiges ou être hospitalisé aux urgences en raison de crises de vertige
  • Absence ou refus du suivi

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Recherche sur les services de santé
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: groupe de formation à tâche unique
Les tâches ont été accomplies séparément dans le groupe de formation à tâche unique
Autre: FORMATION AUX TÂCHES
Un programme spécial comprenant des tâches motrices et cognitives a été préparé. Les tâches motrices des membres inférieurs et supérieurs et les tâches cognitives verbales, arithmétiques, auditives et visuelles ont été planifiées sur la base de preuves. La formation à double tâche et à tâche unique a eu lieu 2 jours par semaine, 40 minutes, pour un total de 10 séances pendant 5 semaines. Une tâche adaptée au patient a été sélectionnée pour chaque tâche cognitive chaque semaine.
Expérimental: groupe de formation à double tâche
Les tâches ont été accomplies en même temps dans le groupe de formation à double tâche
Autre: FORMATION AUX TÂCHES
Un programme spécial comprenant des tâches motrices et cognitives a été préparé. Les tâches motrices des membres inférieurs et supérieurs et les tâches cognitives verbales, arithmétiques, auditives et visuelles ont été planifiées sur la base de preuves. La formation à double tâche et à tâche unique a eu lieu 2 jours par semaine, 40 minutes, pour un total de 10 séances pendant 5 semaines. Une tâche adaptée au patient a été sélectionnée pour chaque tâche cognitive chaque semaine.
Aucune intervention: groupe de contrôle
Aucune intervention n'a été réalisée dans le groupe témoin

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Test de condition physique senior
Délai: Initialement, 1ère semaine
Ce test est valable pour les personnes âgées et fournit une mesure complète et continue, composée de 6 sous-titres, y compris le support de chaise, la boucle des bras, le pas de 2 minutes, la position assise et la portée de la chaise, le grattage du dos et 8 pieds vers le haut. -tests à emporter
Initialement, 1ère semaine
Test de condition physique senior
Délai: A la 5ème semaine
Ce test est valable pour les personnes âgées et fournit une mesure complète et continue, composée de 6 sous-titres, y compris le support de chaise, la boucle des bras, le pas de 2 minutes, la position assise et la portée de la chaise, le grattage du dos et 8 pieds vers le haut. -tests à emporter
A la 5ème semaine
Test de condition physique senior
Délai: Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Ce test est valable pour les personnes âgées et fournit une mesure complète et continue, composée de 6 sous-titres, y compris le support de chaise, la boucle des bras, le pas de 2 minutes, la position assise et la portée de la chaise, le grattage du dos et 8 pieds vers le haut. -tests à emporter
Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Évaluation cognitive de Montréal
Délai: Initialement, 1ère semaine
Il évalue 8 fonctions cognitives différentes : les fonctions visuospatiales/exécutives, la dénomination, l'attention, la concentration et le calcul, le langage, l'abstraction, le rappel différé et l'orientation. Le score le plus élevé est de 30 au total. Un score de 21 et plus est considéré comme normal
Initialement, 1ère semaine
Évaluation cognitive de Montréal
Délai: A la 5ème semaine
Il évalue 8 fonctions cognitives différentes : les fonctions visuospatiales/exécutives, la dénomination, l'attention, la concentration et le calcul, le langage, l'abstraction, le rappel différé et l'orientation. Le score le plus élevé est de 30 au total. Un score de 21 et plus est considéré comme normal
A la 5ème semaine
Évaluation cognitive de Montréal
Délai: Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Il évalue 8 fonctions cognitives différentes : les fonctions visuospatiales/exécutives, la dénomination, l'attention, la concentration et le calcul, le langage, l'abstraction, le rappel différé et l'orientation. Le score le plus élevé est de 30 au total. Un score de 21 et plus est considéré comme normal
Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Audiométrie tonale
Délai: Initialement, 1ère semaine
L'audiométrie tonale à 6 fréquences différentes (0,5, 1, 2, 4, 6, 8 kHz) fréquemment citée dans la littérature a été réalisée par un audiologiste muni d'un audiomètre clinique
Initialement, 1ère semaine
Organisation mondiale de la santé Qualité de vie - ancien module
Délai: Initialement, 1ère semaine
Il se compose de 24 éléments en six facettes. Les facettes de ce module sont « les capacités sensorielles », « l'autonomie », « les activités passées, présentes et futures », « la participation sociale », « la mort et la mort », « l'intimité ». Un score élevé indique une qualité de vie élevée.
Initialement, 1ère semaine
Organisation mondiale de la santé Qualité de vie - ancien module
Délai: A la 5ème semaine
Il se compose de 24 éléments en six facettes. Les facettes de ce module sont « les capacités sensorielles », « l'autonomie », « les activités passées, présentes et futures », « la participation sociale », « la mort et la mort », « l'intimité ». Un score élevé indique une qualité de vie élevée.
A la 5ème semaine
Organisation mondiale de la santé Qualité de vie - ancien module
Délai: Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Il se compose de 24 éléments en six facettes. Les facettes de ce module sont « les capacités sensorielles », « l'autonomie », « les activités passées, présentes et futures », « la participation sociale », « la mort et la mort », « l'intimité ». Un score élevé indique une qualité de vie élevée.
Jusqu'à la fin des études au 6ème mois

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle d'équilibre de Berg
Délai: Initialement, 1ère semaine
Il a été conçu pour évaluer l'équilibre et déterminer le risque de chute chez les personnes âgées (Berg et al, 1989). C'est une échelle qui comprend 14 consignes et qui est notée entre 0 et 4 en observant la performance de la personne pour chaque consigne. Le score le plus élevé est de 56, 0 à 20 points indiquent un trouble de l'équilibre, 21 à 40 points indiquent que l'équilibre est maintenu avec de l'aide et 41 à 56 points indiquent l'existence d'un bon équilibre.
Initialement, 1ère semaine
Échelle d'équilibre de Berg
Délai: A la 5ème semaine
Il a été conçu pour évaluer l'équilibre et déterminer le risque de chute chez les personnes âgées (Berg et al, 1989). C'est une échelle qui comprend 14 consignes et qui est notée entre 0 et 4 en observant la performance de la personne pour chaque consigne. Le score le plus élevé est de 56, 0 à 20 points indiquent un trouble de l'équilibre, 21 à 40 points indiquent que l'équilibre est maintenu avec de l'aide et 41 à 56 points indiquent l'existence d'un bon équilibre.
A la 5ème semaine
Échelle d'équilibre de Berg
Délai: Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Il a été conçu pour évaluer l'équilibre et déterminer le risque de chute chez les personnes âgées (Berg et al, 1989). C'est une échelle qui comprend 14 consignes et qui est notée entre 0 et 4 en observant la performance de la personne pour chaque consigne. Le score le plus élevé est de 56, 0 à 20 points indiquent un trouble de l'équilibre, 21 à 40 points indiquent que l'équilibre est maintenu avec de l'aide et 41 à 56 points indiquent l'existence d'un bon équilibre.
Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Échelle internationale d'efficacité des chutes
Délai: Initialement, 1ère semaine
: Il s'agit d'une échelle évaluée par le patient qui détermine le niveau d'inquiétude face à la chute d'activités. de la vie quotidienne et la confiance nécessaire pour effectuer des activités sans craindre de tomber. Il a été développé par Tinetti et al. en 1990. Les 16 questions de l'échelle ont été notées entre 1 et 4. Des études de validité et de fiabilité ont été établies
Initialement, 1ère semaine
Échelle internationale d'efficacité des chutes
Délai: A la 5ème semaine
: Il s'agit d'une échelle évaluée par le patient qui détermine le niveau d'inquiétude face à la chute d'activités. de la vie quotidienne et la confiance nécessaire pour effectuer des activités sans craindre de tomber. Il a été développé par Tinetti et al. en 1990. Les 16 questions de l'échelle ont été notées entre 1 et 4. Des études de validité et de fiabilité ont été établies
A la 5ème semaine
Échelle internationale d'efficacité des chutes
Délai: Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
: Il s'agit d'une échelle évaluée par le patient qui détermine le niveau d'inquiétude face à la chute d'activités. de la vie quotidienne et la confiance nécessaire pour effectuer des activités sans craindre de tomber. Il a été développé par Tinetti et al. en 1990. Les 16 questions de l'échelle ont été notées entre 1 et 4. Des études de validité et de fiabilité ont été établies
Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Mesure de l'indépendance fonctionnelle
Délai: Initialement, 1ère semaine
Le FIM a été développé en 1987 et il indique le degré d'indépendance d'une personne dans les activités de la vie quotidienne. L'instrument comprend 18 éléments répartis en 6 sous-titres : soins personnels, contrôle du sphincter, transferts, locomotion, communication et cognition sociale. Chaque élément est noté sur 7 niveaux, le « niveau 1 » représentant une assistance complète et le « niveau 7 » représentant une indépendance complète. Le score total est compris entre 18 et 126.
Initialement, 1ère semaine
Mesure de l'indépendance fonctionnelle
Délai: A la 5ème semaine
Le FIM a été développé en 1987 et il indique le degré d'indépendance d'une personne dans les activités de la vie quotidienne. L'instrument comprend 18 éléments répartis en 6 sous-titres : soins personnels, contrôle du sphincter, transferts, locomotion, communication et cognition sociale. Chaque élément est noté sur 7 niveaux, le « niveau 1 » représentant une assistance complète et le « niveau 7 » représentant une indépendance complète. Le score total est compris entre 18 et 126.
A la 5ème semaine
Mesure de l'indépendance fonctionnelle
Délai: Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Le FIM a été développé en 1987 et il indique le degré d'indépendance d'une personne dans les activités de la vie quotidienne. L'instrument comprend 18 éléments répartis en 6 sous-titres : soins personnels, contrôle du sphincter, transferts, locomotion, communication et cognition sociale. Chaque élément est noté sur 7 niveaux, le « niveau 1 » représentant une assistance complète et le « niveau 7 » représentant une indépendance complète. Le score total est compris entre 18 et 126.
Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
Questionnaire à double tâche
Délai: Initialement, 1ère semaine
: DTQ est utilisé pour renseigner sur les difficultés rencontrées dans la double tâche liée aux activités de la vie quotidienne. Il s'agit d'un court test composé de 10 questions. Il a été utilisé chez les patients ayant subi un accident vasculaire cérébral et une lésion cérébrale traumatique. Il se compose de 5 réponses et est noté entre 0 et 4. Un score de « 4 » indique que les difficultés sont rencontrées très souvent, et « 0 » indique qu'il n'y a pas de difficulté.
Initialement, 1ère semaine
Questionnaire à double tâche
Délai: A la 5ème semaine
: DTQ est utilisé pour renseigner sur les difficultés rencontrées dans la double tâche liée aux activités de la vie quotidienne. Il s'agit d'un court test composé de 10 questions. Il a été utilisé chez les patients ayant subi un accident vasculaire cérébral et une lésion cérébrale traumatique. Il se compose de 5 réponses et est noté entre 0 et 4. Un score de « 4 » indique que les difficultés sont rencontrées très souvent, et « 0 » indique qu'il n'y a pas de difficulté.
A la 5ème semaine
Questionnaire à double tâche
Délai: Jusqu'à la fin des études au 6ème mois
: DTQ est utilisé pour renseigner sur les difficultés rencontrées dans la double tâche liée aux activités de la vie quotidienne. Il s'agit d'un court test composé de 10 questions. Il a été utilisé chez les patients ayant subi un accident vasculaire cérébral et une lésion cérébrale traumatique. Il se compose de 5 réponses et est noté entre 0 et 4. Un score de « 4 » indique que les difficultés sont rencontrées très souvent, et « 0 » indique qu'il n'y a pas de difficulté.
Jusqu'à la fin des études au 6ème mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Pamukkale University

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: HANDE USTA, PHD, Pamukkale University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 janvier 2019

Achèvement primaire (Réel)

23 janvier 2021

Achèvement de l'étude (Réel)

1 mars 2021

Dates d'inscription aux études

Première soumission

6 novembre 2021

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

29 décembre 2021

Première publication (Réel)

13 janvier 2022

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

29 septembre 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

28 septembre 2023

Dernière vérification

1 septembre 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 60116787-020/1933.

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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