Mon parcours : une brève intervention comportementale contextuelle basée sur les forces, le sens, l'espoir et la connexion

L'utilisation problématique d'Internet et des smartphones est un phénomène psychosocial dans lequel les individus accordent trop d'attention et dépendent d'Internet, affectant négativement leur santé mentale et physique, leur vie et leur travail. De nombreuses études ont montré que l'utilisation problématique d'Internet et du smartphone peut entraîner des effets psychologiques néfastes (par exemple, dépression, anxiété et émotions négatives) et des conditions physiologiques défavorables (par exemple, mauvaise qualité du sommeil et perte de mémoire). Les effets psychologiques et physiologiques négatifs peuvent entraîner des résultats scolaires et professionnels défavorables. De nombreuses études existantes explorent principalement le mécanisme sous-jacent de l'utilisation problématique d'Internet et des smartphones à partir de facteurs personnels tels que la santé mentale, la métacognition, les stratégies d'adaptation, les traits de personnalité, la motivation et les styles d'attachement. Cependant, de plus en plus d'études ont commencé à se concentrer sur les effets des facteurs environnementaux, tels que les relations avec les pairs et les styles parentaux, sur l'utilisation problématique d'Internet et du smartphone. Pour combler les lacunes de la littérature, formuler des interventions préventives et correctives efficaces et explorer si, quand et comment les facteurs environnementaux (par exemple, la maltraitance et les traumatismes des enfants, les comportements parentaux, les encouragements des enseignants et le soutien des pairs) affectent l'utilisation problématique d'Internet et du smartphone. .

Les interventions psychologiques précédentes pour l'utilisation problématique d'Internet et du smartphone se concentraient sur la thérapie cognitivo-comportementale, la thérapie par jeux de sable, la programmation familiale, la programmation de groupe, la programmation de conseil et la programmation éducative. Différents types d'interventions ont réduit la gravité de l'utilisation problématique d'Internet et des smartphones à des degrés divers. Cependant, les stratégies d'intervention existantes ignorent la perspective de la psychologie positive. Dans le pays, certains chercheurs ont proposé de discuter de l'autorégulation des toxicomanes du point de vue de la psychologie positive et ont notamment proposé une approche centrée sur le sens comme complément essentiel à la thérapie traditionnelle de la toxicomanie. En outre, certains chercheurs ont également remarqué le rôle de facteurs d'intervention psychologique positifs, tels que le sens de la vie et la formation et le développement d'une utilisation problématique d'Internet et des smartphones. Par conséquent, l'exploration des facteurs d'intervention psychologique positifs, en particulier le sens de la vie et la construction et le développement de l'utilisation problématique d'Internet et du smartphone, est le point de départ pour développer des stratégies d'intervention fondées sur des preuves.

Selon le modèle de système dynamique de la psychopathologie du développement et le modèle d'interaction personne-affect-cognition-exécution, la présente étude explorera les mécanismes sous-jacents des facteurs environnementaux (par exemple, la maltraitance et les traumatismes envers les enfants, les comportements parentaux, l'encouragement des enseignants, le soutien par les pairs ) à l'usage problématique d'Internet et du smartphone en testant le rôle médiateur et le rôle modérateur de facteurs personnels (e.g. sens de la vie, flux sur les réseaux sociaux), facteurs d'intervention psychologique majoritairement positifs (e.g. forces de caractère). Par conséquent, la présente étude a intégré des facteurs d'intervention psychologique positifs dans le modèle de système dynamique d'exécution du comportement addictif et l'applique pour explorer les mécanismes de formation et de développement de l'utilisation problématique d'Internet et du smartphone (voir Figure 1 et Figure 2). De plus, cette étude mettra en œuvre un programme d'entretiens et d'interventions centrées sur le sens auprès des collégiens pour valider la validité du modèle de système dynamique d'exécution des comportements addictifs à partir de l'interprétation du matériel qualitatif et des pratiques d'intervention.

Compte tenu de la diversité et de la complexité des variables de recherche, la présente étude vise à inclure au moins 500 adolescents de plus de 12 ans. La présente étude utilise un échantillonnage de commodité et boule de neige en Chine continentale et à Hong Kong. La présente étude invitera également les participants à accepter le suivi longitudinal. Les participants désireux de participer aux deux sondages subséquents fourniront leurs coordonnées. Avant la recherche, les formulaires de consentement éclairé en ligne des parents et des enfants seront obtenus pour l'échantillon de mineurs. Cette enquête par questionnaire a été réalisée au stade préliminaire de cette étude (approuvé : 2020-21-CIR8-3), et les orientations et techniques d'intervention pour l'utilisation problématique d'Internet et des smartphones ont été déterminées sur la base des résultats de l'enquête par questionnaire.

Entretiens semi-structurés :

Les enquêteurs utiliseront une méthode d'entretiens semi-structurés avec des questions ouvertes pour collecter des données. Des entretiens individuels, d'une durée comprise entre 45 et 60 minutes, seront réalisés et enregistrés. Tous les participants doivent donner leur consentement à participer avant d'être interviewés. Les entretiens ont été menés en mandarin. Tous les documents utilisés dans l'étude (par exemple, les informations sur le recrutement et les questionnaires) ont été présentés en chinois. Trente adolescents seront recrutés pour participer aux entretiens.

Essai contrôlé randomisé:

Les enquêteurs effectueront un test pilote de l'intervention centrée sur le sens proposée à l'aide d'un essai randomisé (1: 1) contrôlé en groupes parallèles et en simple aveugle chez des élèves du secondaire. Les collaborateurs du collège aideront à lancer la publicité concernant cette étude, à informer les participants potentiels, à présélectionner les participants potentiels en fonction des critères de recrutement et à recruter des participants en utilisant la méthode d'échantillonnage des opportunités. Le consentement éclairé écrit des participants sera obtenu avant de procéder à l'intervention. Une centaine d'adolescents seront recrutés pour participer à un essai contrôlé randomisé. Quatre sessions seront livrées au groupe d'intervention à 1 semaine d'intervalle, avec environ 90 minutes par session.

L'analyse descriptive et l'analyse du profil latent seront adoptées pour présenter la situation globale de l'échantillon de recherche ; les attributs de mesure psychologique des mesures seront testés à l'aide d'une analyse factorielle confirmatoire ; l'analyse de corrélation et de régression sera utilisée pour explorer les relations entre les facteurs environnementaux, les facteurs personnels et l'utilisation problématique d'Internet et du smartphone. La modélisation par équations structurelles sera menée pour vérifier les rôles médiateurs ou modérateurs des facteurs d'intervention psychologique positifs dans la relation entre les facteurs environnementaux et l'utilisation problématique d'Internet et du smartphone.